logopedie en audiologie - Het Hogeronderwijsregister

Onderwerp 6ResultatenFacet 6.1Gerealiseerd niveauBeoordelingscriterium:- De gerealiseerde eindkwalificaties zijn in overeenstemming met de nagestreefde competenties qua niveau,oriëntatie en domeinspecifieke eisen.Oordeel van de visitatiecommissie: goedDe commissie is tot haar oordeel gekomen op basis van de volgende vaststellingen en overwegingen:Een eerste belangrijke bron voor de eindresultaten is het startersbekwaamhedenonderzoek dat de opleidinguitvoerde in het kader van het Interreg III-project. Van de 68 bevraagde competenties worden er 57 beheerst(niveau voldoende en hoger). De 11 overige competenties worden beperkt tot voldoende beheerst. Aanpassingenin de opleiding zouden voor de respondenten vooral betrekking moeten hebben op de kennis van wettelijke enadministratieve regels, het beheer van de beroepspraktijk, het geven van leiding en de communicatie ensamenwerking in een multidisciplinaire omgeving. Ook een verdieping in de specifiek logopedische domeinen,zou een gunstige meerwaarde opleveren aan de opleiding. De aanpassingen die alumni zelf voorstellen in ditverband zijn onder meer het verzwaren van het pakket (meer leerstof aanbieden) en het inleggen van meerpraktijk- en oefenmomenten.Tijdens de gesprekken met de studenten en de afgestudeerden stelde de commissie een behoorlijk niveau vanzelfreflectie en inzicht in de eigen beperkingen vast.De opleiding heeft via het Interreg-rapport een zicht op het tewerkstellingsprofiel van haar afgestudeerden. Ruim75% van de respondenten behandelt lees- en schrijfstoornissen en/of spraak- en taalontwikkelingsstoornissen,45 % behandelt slikstoornissen of communicatiestoornissen, 41% behandelt rekenstoornissen en 39 % behandeltverworven spraak- en/of taalstoornissen. Vloeiendheids- en gehoorstoornissen komen in de uitoefening van hetberoep het minste voor (resp. 15 en 19%). Van de logopedische taken die de respondenten verrichten, vormendiagnostiek en therapie de belangrijkste taken (84 resp. 89% van de respondenten maken hiervan melding); 60%van de respondenten verricht eveneens activiteiten met het oog op screening en preventie.De vertegenwoordigers van het werkveld vermelden als sterke punten van de opleiding en van deafgestudeerden:- De studenten zijn als beginnende beroepsbeoefenaars degelijk voorbereid op het beroep.- De studenten zijn op het vlak van klinische audiologie meer in staat tot het linken en interpreteren vanverschillende gegevens omdat ze hier werken met casuïstiek.- De studenten hebben de basis van alle stoornissen gekregen als ze op stage komen.- Elk jaar is er een vergadering waarin ze inlichtingen krijgen en ook kans krijgen om dingen bij te sturen.- De opleiding biedt een goede basis waarop de student in de praktijk voort kan bouwen. .- De meeste studenten kunnen zichzelf goed inschatten en zijn in staat tot zelfreflectie.Wel vindt het werkveld dat de studenten te weinig voorbereid zijn op de administratieve aspecten en op eenzelfstandige beroepsactiviteit. Bovendien blijken de tweedejaarsstudenten het nog moeilijk te hebben om zich eenhouding aan te meten tegenover patiënten op de stage, wellicht omwille van de onduidelijkheid van destageopdracht in het tweede jaar.opleidingrapport Lessius Hogeschool | 187