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10 Anos da Revista EMERJ - Emerj - Tribunal de Justiça do Estado ...

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Língua. 5. lingüística. Sistema <strong>de</strong> representação constituí<strong>do</strong> por<br />

palavras e regras que as combinam em frases que os indivíduos<br />

<strong>de</strong> uma comuni<strong>da</strong><strong>de</strong> lingüística usam como principal meio<br />

<strong>de</strong> comunicação e <strong>de</strong> expressão, fala<strong>do</strong> ou escrito. 18<br />

Em uma pequena gran<strong>de</strong> obra, edita<strong>da</strong> pela Penguin Books,<br />

no início <strong>do</strong>s anos setenta, na Inglaterra, Frank Palmer, estudioso <strong>da</strong><br />

lingüística, conjectura sobre a necessi<strong>da</strong><strong>de</strong> <strong>de</strong> se estu<strong>da</strong>r gramática,<br />

invocan<strong>do</strong> passagem interessantíssima <strong>de</strong> Alice no País <strong>da</strong>s Maravilhas,<br />

na qual Alice, em diálogo com Humpt Dumpty (o ovo enigmático),<br />

se in<strong>da</strong>ga sobre se é possível fazer com que palavras possam<br />

significar coisas diferentes, obten<strong>do</strong> como resposta que a gran<strong>de</strong><br />

questão é saber quem exerce o coman<strong>do</strong> entre elas. O interlocutor<br />

esclarece que elas têm temperamento, especialmente os verbos, os<br />

mais orgulhosos. Com adjetivos você po<strong>de</strong> fazer o que quiser. Não<br />

com os verbos. Ain<strong>da</strong> assim, eu posso controlar o conjunto. Enigmaticamente,<br />

complementa: impenetrabili<strong>da</strong><strong>de</strong>. É o que eu digo!<br />

O autor se recor<strong>da</strong> <strong>de</strong> que, para poupar as crianças <strong>do</strong> aborrecimento,<br />

o ensino <strong>da</strong> gramática passou a ser tira<strong>do</strong> <strong>do</strong>s resumos e,<br />

diferentemente <strong>de</strong> Alice, eles po<strong>de</strong>m muito bem jamais saber a diferença<br />

entre um adjetivo e um verbo. Bechara, naquele memorável<br />

encontro, também ressaltou a secessão <strong>de</strong> fases pe<strong>da</strong>gógicas, em<br />

que ora se privilegiava a gramática e ora o puro entendimento.<br />

Critican<strong>do</strong> o <strong>de</strong>plorável esta<strong>do</strong> <strong>da</strong>s coisas, Palmer argumenta<br />

que poucas áreas <strong>de</strong> nossas experiências são tão próximas <strong>de</strong> nós ou<br />

mais freqüentemente conosco <strong>do</strong> que a nossa linguagem. Resumin<strong>do</strong><br />

a importância <strong>de</strong> estu<strong>da</strong>r gramática, o especialista assevera que a<br />

... parte central <strong>da</strong> nossa linguagem (sua mecânica, seu cálculo<br />

- qualquer outra metáfora serve) é a sua gramática. E<br />

este <strong>de</strong>ve ser <strong>de</strong> interesse vital para qualquer pessoa inteligente<br />

educa<strong>da</strong>. Se não houver este interesse, a culpa <strong>de</strong>ve recair<br />

na forma como a matéria terá si<strong>do</strong> apresenta<strong>da</strong>, ou no fracas-<br />

18 HOUAISS, Antonio e VILLAR, Mauro <strong>de</strong> Salles (1939). Dicionário Houaiss <strong>da</strong> Língua Portuguesa. Elabora<strong>do</strong> no<br />

Instituto Huaiss <strong>de</strong> Lexicografia e Banco <strong>de</strong> Da<strong>do</strong>s <strong>da</strong> Língua Portuguesa S/C Lt<strong>da</strong>. Rio <strong>de</strong> Janeiro: Objetiva, 2001, p.<br />

1.763; p. 1.566 e p. 1.762.<br />

<strong>Revista</strong> <strong>da</strong> <strong>EMERJ</strong>, v. 11, nº 41, 2008<br />

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