Descarcă liber Teza de Doctor - Cadre Didactice

• Lipsa lucrărilor şi îndrumarelor de specialitate, precum şi a cursurilor
de formare a specialiştilor din acest domeniu, conduc la
dizarmonizarea corelaţiilor dintre particularităţile de vârstă şi
mijloacele educaţiei fizice;
• Adoptarea unor practici frustrante, prin înlocuirea activităţilor cu
caracter motric cu alte activităţi (administrative, matematică, limba
română etc.). Se remarcă astfel, „conservarea” energiilor vitale în
cazul copiilor dar şi a formatorilor care sunt protejaţi de exuberanţa
motrică a acestora;
• Un aspect negativ este sesizat şi în cazul formării profesionale a
cadrelor didactice a căror mentalitate este aceea că educaţia fizică
limitată la cele 5 dimensiuni parţiale ce nu implică provocările lumii
contemporane care necesită provocarea noilor educaţii este una dintre
principalele componente ale educaţiei tradiţionale (intelectuală,
morală, tehnologică, estetică, fizică) şi nu corespunde evoluţiei noilor
educaţii (ecologică, pentru schimbare şi dezvoltare, pentru tehnologie
şi progres, mass-media, demografică, pentru pace şi cooperare,
sanitară).
6