Descarcă liber Teza de Doctor - Cadre Didactice

262
diferenţiate în funcţie de nivelul motric individual, aceasta conduce
la îmbunătăţirea performanţelor motrice;
2. prin analiza celei de-a doua ipoteze constatăm dacă particularităţile
individuale de vârstă şi sex au suferit schimbări sub influenţa
factorilor civilizaţiei moderne (nivelul de trai, condiţiile de viaţă,
heterosisul, alimentaţia, tehnologiile moderne, automatizarea,
etc.), atunci programele tradiţionale pot fi considerate ca fiind
depăşite şi deci îmbunătăţite şi aduse la nivelul exigenţei
generaţiei actuale de preşcolari, următoarele:
• nivelul de trai, condiţiile de viaţă, heterosisul, alimentaţia,
tehnologiile moderne, automatizarea pot influenţa dezvoltarea
motrică a copiilor preşcolari şi de aceea s-a impus o modificare a
strategiei de intervenţie instructiv - educativă de tip tradiţional prin
modelul didacticist cu o strategie modernă prin modelul curricular,
pentru formarea şi integrarea acestor copii în societatea actuală;
• eşantionul de subiecţi consideraţi normali din punct de vedere
clinic au înregistrat deficienţe motrice semnificative pentru o parte
a lotului, de aceea a fost nevoie de programe de instruire
diferenţiate pentru atingerea în final a omogenităţii lotului.
Programele au fost elaborate în concordanţă cu particularităţile de
vârstă dar în acelaşi timp ţinând cont de dezvoltarea lor somato-
funcţională;
• rezultatele înregistrate în cazul dimensiunilor antropometrice au
Dimensiunile
longitudinale
Dimensiunile
transversale
fost următoarele:
Diferenţa rezultatelor între cele două testări (iniţială şi
finală) pentru valoarea maximă:
talia - 10cm, bust – 3cm, lungime m.s. – 3cm, lungime m.i.
– 7,5cm, lungime mână – 1,5cm, lungime picior – 1,5cm;
Diferenţa rezultatelor între cele două testări (iniţială şi
finală) pentru valoarea maximă:
lăţime mână – 1,5cm, lăţime picior- 1cm, diametrul
biacromial – 2cm, diametrul toracic – 2cm, diametrul bicret
– 1cm, diametrul bitrohanterian – 2cm;