Descarcă liber Teza de Doctor - Cadre Didactice

psihice, sociale, etc.);
- activitate dezinteresată – bucuria activităţii autonome şi gratuite.
În general, jocurile de mişcare au fost sistematizate astfel:
1. după funcţiile didactice
2. după obiectivele didactice
Pentru prima clasificare, cea după funcţiile didactice, sunt de acord
mai mulţi autori din literatura de specialitate că funcţiile acestora ar fi:
- funcţia formativ – educativă a personalităţii umane – cu ajutorul
jocurilor se pot influenţa componentele formative ale personalităţii
umane (cunoştinţe, deprinderi şi priceperi motrice, abilităţi, aptitudini,
scheme operaţionale etc.);
- funcţia de cunoaştere – oferă posibilitatea de asimilare a însuşirilor
şi caracteristicilor vieţii şi lumii înconjurătoare;
- funcţia simulativă a motricităţii – satisface nevoia de mişcare,
nevoia de întrecere, consumarea energiilor suplimentare;
- funcţii strict specifice jocului – au rol în recreere, echilibrare
funcţională, fortificare, compensare, refacere, odihnă, terapie etc.
Pentru cea de-a doua clasificare, după obiectivele didactice,
Colibaba – Evuleţ, D. şi Bota, I. 31 , 1998, p. 9, consideră că se pleacă de la
ideea că în orice joc există o zonă de instrucţie prin care pute influenţa sau
modela gândirea, aptitudinile intelectuale, capacitatea de investigaţie,
însuşirea de noi cunoştinţe, deprinderi şi priceperi motrice etc. În acelaşi
timp, zona de interacţiune se interferează cu zona satisfacţiilor ludice şi a
elementelor care asigură savoarea şi plăcerea jocului. Pe baza acestor
conexiuni, au apărut şi s-au dezvoltat jocurile didactice.
Aceeaşi autori, consideră că jocurile didactice au vizat mai întâi
dobândirea cunoştinţelor teoretice şi practice specifice unei discipline
(geografia, matematica etc.). apoi s-a urmărit dezvoltarea cu ajutorul lor, a
capacităţii de cunoaştere şi creaţie în domeniul educaţiei fizice şi sportului.
cum ar fi:
Prin intermediul acestor jocuri didactice au luat naştere şi alte metode,
- metoda jocurilor instructive;
- metoda de instruire prin joc;
- metoda ludică, etc.
84