Descarcă liber Teza de Doctor - Cadre Didactice

Pentru o înţelegere mai bună se impune să realizăm câteva delimitări
conceptuale ale domeniului, şi anume: strategie didactică, scenariu didactic,
eveniment didactic, procedeu didactic, mijloace didactice, metodă
didactică, diferenţierea instruirii, proiectarea instruirii diferenţiate.
Strategie didactică
- „prin strategie didactică se înţelege, un sistem coerent de metode,
materiale didactice, mijloace, consolidate de o seamă de principii,
reguli, stiluri de predare/învăţare şi forme de organizare a activităţii
îmbiate în mod fericit în vederea realizării depline a unor obiective
operaţionale bine precizate”, după Colibaba Evuleţ D. 1 , 2007, p. 137;
- „un mod de combinare a metodologiei didactice şi mijloacelor de
învăţământ prin care se asigură selecţia, organizarea şi
desfăşurarea unei secvenţe de instruire”, după Cerghit, I., 1997,
citat de Sacară, L., Dămian, I., Macarie, G.F., Tebeanu, A.V. 42 ,
2006, p. 85.
Scenariu didactic
- „este asemănător cu cel utilizat în arta cinematografică şi constă
într-o descriere anticipată a manierei în care va trebuie să se
desfăşoare instruirea propriu-zisă”, după Colibaba Evuleţ D. 1 ,
2007, p. 237.
Eveniment didactic
- „este principalul element constitutiv ale scenariului didactic,
provocat şi adaptat în funcţie de particularităţile grupei, dificultatea
realizării obiectivelor, progresele înregistrate, blocajele didactice”,
după Colibaba Evuleţ D. 1 , 2007, p. 237.
Metodă didactică
- „o cale de urmat în vederea îndeplinirii obiectivelor instructiv –
educative dinainte stabilite”, după Cerghit, I., 1997, citat de Sacară,
L., Dămian, I., Macarie, G.F., Tebeanu, A.V. 42 , 2006, p. 85;
- „drum sau cale de urmat în activitatea educatorilor şi educaţilor,
pentru îndeplinirea scopurilor învăţământului, adică pentru
informarea şi formarea educaţilor”, după Moise, C. 38 , 1996, p. 98.
Procedeu didactic
- „procedeele didactice reprezintă componente ale metodei care ţin