Descarcă liber Teza de Doctor - Cadre Didactice

Timp
alocat
40 min.
5 min.
2 min.
10 min.
15 min.
Tab. nr.19 Strategia didactică propusă pentru programul de instruire diferenţiată specifică copiilor cu deficienţă motrică
((B.B., B.L., C.C., F.A., U.C., V.A., Z.A.)
Activitatea de instruire
Evenimente didactice provocate Reacţii la evenimente
Pregăteşte materialele didactice şi nedidactice în
vederea utilizării lor;
Pregăteşte spaţiul, locul în vederea efectuării
exerciţiilor;
Motivează exerciţiul propus;
Reactualizarea celor dobândite şi câştigate în timp
(reactualizarea ancorelor);
Prezintă informaţiile necesare învăţării;
Explică şi demonstrează jocurile şi exerciţiile propuse;
Asigură buna desfăşurare a activităţilor practice
(conducerea învăţării);
Obţinerea performanţelor prin solicitarea copiilor să
aplice pe perechi, individual sau frontal jocurile şi
exerciţiile propuse;
Oferă indicaţii practice fiecărui copil intervenţie
verbală, intervenţie prin intermediul gesturilor şi
semnelor, intervenţie nemijlocită asupra copilului în
timpul execuţiei), asigură sprijin şi oferă siguranţă pe
tot parcursul desfăşurării activităţilor.
Ajută dacă este cazul;
Se concentrează asupra expunerii şi demonstraţiilor
practice;
Participă activ prin schimbul de informaţie.
Însuşeşte şi acumulează informaţiile prezentate;
Conştientizează;
Cere informaţii suplimentare;
Se asigură de corectitudinea cunoştinţelor dobândite;
Exersează jocurile şi exerciţiile propuse în scopul
atingerii obiectivelor propuse.
Experimentează jocurile şi exerciţiile propuse.
200
Elemente
cheie -
conţinuturi
Pregătire,
organizare
Învăţare,
acumulare
Învăţare,
memorare
Participare
activă