Descarcă liber Teza de Doctor - Cadre Didactice

- La 5 ani apare sentimentul de protecţie, atenţie faţă de alt copil
care plânge (îl mângâie, îl alintă);
- La 6 ani apare criza de prestigiu, mai ales în situaţiile de mustrare
publică a copilului;
- La finalul acestei perioade adultrismul trece într-o perioadă nouă.
- Pe ansamblu, viaţa afectivă la vârsta preşcolară, prezintă câteva
particularităţi, după Creţu, T., citat de Tomşa, Gh., Oprescu, N. 4 ,
2007, p. 73:
• Viaţa afectivă a preşcolarului este mult mai bogată şi mai
diversificată;
• Pozitivarea progresivă şi mai amplă a vieţii afective a copilului
preşcolar;
• Viaţa afectivă a preşcolarului este în mare măsură situativă;
• Creşterea complexităţii vieţii afective;
• Vibraţia afectivă sau rezonanţa emoţională imediată şi intensă
la solicitări şi evenimente;
• Apariţia învăţării afective;
• Structurarea primelor mecanisme de reglare a conduitelor
emoţionale;
• Cristalizarea sentimentelor.
Voinţa
- Conduita voluntară presupune organizarea internă a acţiunii,
asigurarea dominării unor motive principale, care îşi subordonează
alte motive; rezultatele cercetărilor experimentale arată că în
această perioadă, capacitatea de a asigura dominarea unor motive
se dublează;
- În această perioadă în împrejurări deosebite, se manifestă primele
tulburări de conduită şi tulburări ale actului de voinţă;
- După Şchiopu, U. 8 , 1967, p. 185, toate defectele de voinţă au la
bază greşeli de educaţie (răsfăţ exagerat, neglijenţe în educarea
sa, dezordine în atitudinea diferiţilor membrii ai familiei faţă de el);
- În condiţii favorabile de dezvoltare, perioada preşcolară este
perioada în care se formează o serie de trăsături pozitive ale
43