Descarcă liber Teza de Doctor - Cadre Didactice

Dezvoltarea
componentelor
psihomotricită
ţii (orientare în
spaţiu, simţul
ritmului)
cu inspir, coborârea acesteia în faţa corpului
cu expir;
- din decubit dorsal, cu tălpile pe sol, cu o
minge în mâini, inspiraţie cu ducerea mingii
deasupra capului şi ridicarea bazinului,
expiraţie cu coborârea bazinului pe sol şi
aducerea mingii în dreptul pieptului.
- se formează perechi, fiecare pereche cu câte
un balon umflat, care va fi menţinut în aer cât
mai mult timp prin expiraţii repetate;
câştigătoare va fi perechea care a menţinut
cel mai mult balonul în aer;
- fiecare copil va avea câte un balon, şi cel care
va umfla cel mai repede 2 baloane va fi
desemnat câştigător.
Notă! Menţionăm că în timpul tuturor exerciţiilor
fizice, jocurilor efectuate învăţarea unei respiraţii
corecte şi complete şi prevenirea respiraţiei
bucale reprezintă un obiectiv de bază şi atent
observat şi corectat.
- educarea coordonării membrelor
superioare, educarea capacităţii de
adaptare – copii sunt aşezaţi în cerc la o
distanţă de un membru superior iar în joc o
minge. La semnalul coordonatorului de joc
(kinetoterapeut sau un copil), copii pasează
mingea, după preferinţe altui copil, cât mai
repede, iar cel care este prins cu mingea în
- exersare în grup;
- exersare pe
perechi;
- exersare
individuală.
- exersare
individuală.
- jocuri dinamice,
ritmice cu o
structură mai
complexă
împărţite pe
echipe cu o
tematică
educativă;
130
- explicaţia şi
demonstraţia
practică;
- observaţia.