SOU - Regeringen

SOU 2004:43 Bilaga 7bredda rekryteringen till utbildningarna och att anpassa sig till nyastuderandegrupper med nya krav på sin utbildning.Hur lyckades satsningen? Hur gick det med rekryteringen avkvinnor och av studenter med annan utbildningsbakgrund än dentraditionella? Vad betydde den pedagogiska förnyelsen i sammanhangetoch vilka slutsatser kan vi dra av försöken att förnya ochförändra utbildningarna i riktning mot mera jämställda utbildningsmiljöeroch därmed, i förlängningen, ökad jämställdhet inom yrkesområdenmed matematisk, teknisk och naturvetenskaplig inriktning?Underlag för utvärderingenUnder de år som utvärderingen pågick samlades data om studenternasom antogs till de sju programmen 2 åren 1995−1996, senareockså studenter antagna 1999−2000. Dels samlades kvantitativadata om studenterna, dels kvalitativa data om den pedagogiska satsningenoch dess betydelse för jämställdheten inom programmen.Den kvantitativa delen omfattade uppgifter ur Ladoksystemetom antal registrerade studenter och andelen kvinnliga studenterbland dem. Uppgifter inhämtades också om studenternas studiebakgrund,deras medelbetyg från gymnasiet och betyg på provinom respektive högskoleutbildning. Därtill samlades informationom avbrott i studierna och eventuella studieuppehåll. Underår 2000 samlades nya uppgifter om de studenter som antagitsläsåren 1995−1996 och 1999-2000, en totalundersökning av 1 494studenter. För studenter antagna 1995-96 och 1999 samlades dessutominformation om hur många högskolepoäng studenternaerhållit inom utbildningen och, i förekommande fall, uppgift omdatum för examen.Den kvalitativa delen av studien genomfördes i tre etapper.År 1995, implementeringsåret, intervjuades 22 lärare, 3−4 frånrespektive projekt. Vid intervjuerna som pågick under någontimme ombads lärare och projektledare att ge sin personliga bild avdet egna projektet och dess målsättningar, av möjligheterna att ökarekryteringen av nya grupper studerande, särskilt kvinnor, och omsin syn på pedagogisk förändring som ett medel att nå jämställdhetsmålet(se Wistedt 1996). Skriftlig dokumentation samlades2Fem projekt fick medel inom satsningen (se ovan). Projektet vid Karlstad universitet omfattadeemellertid tre program vilket gör att sju program deltog i satsningen.369