SOU - Regeringen

SOU 2004:43 Bilaga 8Till en början studeras en grupp av länder som är likartade ur ettekonomiskt perspektiv, nämligen OECD-länderna. 17 Figur 3 visarde genusspecifika skillnaderna i val av utbildningsinriktning mellankvinnor och män i OECD-området som helhet under slutet av1990-talet. ”Natur & teknik” omfattar samtliga studenter i naturvetenskapligaämnen, matematik och ingenjörsutbildningar. Såledesfinns det på OECD-nivå ett markant mönster av genusspecifikautbildningsval på universitetsnivå.Figur 3. Genusspecifika val av högre utbildning i OECD i slutet av1990-taletProcent av alla studenter5045403530252015105044,68,3Kvinnor18,228,2MänNatur & teknikÖvriga utbildningarKälla: Egna beräkningar från UNESCO data.Variationen inom OECD-området är dock rätt stor. Tabell 1 visarandelen kvinnor som studerade inom olika utbildningsområden isex av OECD-länderna år 1999. Det kanske mest intressanta är attTurkiet – som har lägst andel kvinnliga studenter − har högstaandelen kvinnor som studerar matematik och data. Italien, ett landsom har en något lägre andel kvinnliga universitetsstudenter änSverige, har också en högre andel kvinnor som studerar matematikoch till ingenjör.17Till gruppen av OECD-länder hör Australien; Belgien; Danmark; Finland; Frankrike;Grekland; Island; Irland; Italien; Japan; Kanada; Luxemburg; Mexiko; Nederländerna;Norge; Nya Zeeland; Polen; Portugal; Slovakien; Spanien; Sverige; Schweiz; Storbritannien;Sydkorea; Tjeckien; Turkiet; Tyskland; Ungern; USA och Österrike.403