SOU - Regeringen

Bilaga 8 SOU 2004:43genusspecifika valen då de leder till produktivitetsförluster. Dockmåste den ekonomiska politiken ta ett ännu bredare perspektiv ochbeakta den samhällsekonomiska vinsten av en åtgärd. Så för att islutändan besvara frågan om vilka ekonomisk politiska åtgärdersom bör vidtas måste upphovet till de genusspecifika valen begrundas.Om det är så att kvinnors och mäns olika utbildningsval enbartberor på genuina skillnader i intressen mellan könen, då är detförmodligen direkt olämpligt att vidta någon åtgärd.Är det däremot så att det finns anledning att tro att socialanormer kan förklara en del av de genusspecifika valen av högreutbildning, då bör aktiva åtgärder tas. Dels finns det anledning attpå olika sätt stödja och uppmuntra utbildningsval som bryter mottraditionella utbildningsmönster. Till exempel, bör det även fortsättningsvisfinnas speciella program för att uppmuntra kvinnor attutbilda sig inom tekniska ämnen. Men det finns anledning att ävenarbeta aktivt tidigt i åldrarna. Eftersom upp till en tredjedel av degenusspecifika valen grundläggs redan under gymnasietiden, finnsdet motiv att på olika sätt uppmuntra elever redan i grundskolan attutforska nya valmöjligheter, samt att under gymnasietiden försökaatt locka till mer genusneutrala val av ämnen.ReferenserAkerlof, George A. and Rachel E. Kranton, 2000, ”Economics andIdentity”, Quarterly Journal of Economics 115:3, ss. 715−753.Albrecht, James, Björklund, Anders och Susan Vroman, 2003, ”IsThere a Glass Ceiling in Sweden?”, Journal of Labor Economics21:1, pp. 145−77.Bassanini, Andrea och Stefano Scarpetta, 2001, ”Does humancapital matter for growth in the OECD countries? Evidencefrom pooled mean-group estimates”, OECD Economics DepartmentWorking Papers 282.Baker, David P. och Deborah Perkins Jones, 1993, ”CreatingGender Equality: Cross-national Gender Stratification andMathematical Performance”, Sociology of Education 66:2,pp. 91−103.Barro, Robert J. och Jong-Wha Lee, 2000, ”International Data onEducational Attainment: Updates and Implications”, HarvardUniversity, CID working paper 42.416