SOU - Regeringen

SOU 2004:43 Bilaga 7Salminen-Karlsson, M. (1999). Bringing women into computerengineering. Curriculum reform processes at two institutes oftechnology. Linköping Studies in Education and Psychology 60.Linköping University: Department of Education andPsychology.SCB (1999). Teknikerbristen borta om tio år. Pressmeddelandefrån SCB, 1999-02-22. Stockholm, SCB (www.scb.se/press/press).Seymour, E., & Hewitt, N.M. (1997). Talking about leaving. Whyundergraduates leave the sciences. Oxford: Westview Press,Boulder Colo.Trojer, L. (2000). Genusforskning inom teknikvetenskaperna – endrivbänk för forskningsförändring. Stockholm: Högskoleverket.Udén, M. (2000). Tekniskt sett av kvinnor. Doktorsavhandling.Luleå tekniska universitet: Institutionen för Arbetsvetenskap.Wistedt, I. (1996). Gender-inclusive higher education in mathematics,physics, and technology. Five Swedish development projects.Stockholm: National Agency for Higher Education.Wistedt, I. (1998). Recruiting female students to higher education inmathematics, physics, and technology – An evaluation of a Swedishinitiative. Stockholm: National Agency for Higher Education.Wistedt, I. (2000). Datateknisk ingång för kvinnor. En utvärdering.Luleå tekniska universitet: Institutionen för systemteknik.Avdelningen för datalogi.Wistedt, I. (2001). Five gender-inclusive projects revisited. A followupstudy of the Swedish Governments’ initiative to recruit morewomen to higher education in mathematics, science, and technology.Stockholm: National Agency for Higher Education.Wistedt, I., & Brattström, G. (1999). Utredning av problem medrekrytering och avhopp från grundläggande studier i fysik ochmatematik vid Stockholms universitet. Stockholms universitet:Pedagogiska institutionen.Wistedt, I., Brattström, G., & Martinsson, M. (1996). Vägar tillmatematisk förståelse i universitetsutbildning som syftar till att utjämnakönsskillnader. Stockholm Universitet: Pedagogiska institutionen.Öckert, B., & Regnér, H. (1999). Högre utbildning i Sverige − Enproblemorienterad diskussion om utbildningssatsningar. Stockholmsuniversitet: Institutet för social forskning (SOFI).391