gjuha shqipe dhe letersia 11 - Media Print

3 Objektiva:
a) Të dallojë tiparet e një teksti informativ nga tiparet e një
teksti shpjegues;
b) Të mbledhë informacione për të plotësuar figurën e
Poradecit;
c) Të analizojë tiparet e shkrimit të L. P. si estet.
Mësimi 3 Konica versus Hamiti (3 orë)
orë
Detyrë me
shkrim 2
orë
1 Objektiva:
a) Të lexojë dhe të kuptojë esenë Prometeu i lidhur të
Konices;
b) Të analizojë esenë Prometeu i lidhur;
c) Të vlerësojë stilin e shkrimit të eseve të Konicës.
2 Objektiva:
a) Të lexojë dhe të kuptojë qëndrimet e Sabri Hamitit mbi
eseistikën e Konicës;
b) Të evidentojë dhe të analizojë gjykimet e Hamitit mbi
esenë Arti i Prometeut të Konicës;
c) Të diskutojë mbi figurën e Prometeut në raport me atë të
heronjve të tjerë letrarë.
3 Objektiva:
a) Të analizohen aftësitë gjuhësore të Konicës për mesazhin
që jep eseja sipas S. Hamitit;
b) Të vlerësohet aftësia eseshkruese e S.Hamitit;
c) Të mësohet shkrimi i një eseje letrare;
d) Të krahasohen aftësitë eseshkruese mes Konicës dhe
Hamitit;
e) Të diskutohet nëpërmjet të vëzhguarit simbolika e
figurave të Sizifit dhe Prometeut.
Shkrimi i esesë shpjeguese (1 orë)
1 Objektiva:
a) Të respektojë parimet e shkrimit të një eseje shpjeguese;
b) Të zbatojë rregullat gjuhësore të një eseje shpjeguese;
c) Të realizojë një tekst koherent për nga përmbajtja dhe të
Analizë e
veprës letrare
orë
mirëredaktuar për nga paraqitja përfundimtare.
Honore de Balzak (6 orë)
1 Objektiva:
a) Të nxitet nxënësi për leximin e veprës letrare;
b) Të njihet nxënësi me figurën e Balzakut dhe rëndësinë e
veprës Xha Gorioi;
c) Të bëhet përmbledhja e fabulës së romanit duke u
ndalur në pikat më të rëndësishme të tij.
2 Objektiva:
a) Të dallohet organizimi i brendshëm në roman si
rrëfimtari, dëshmitari etj.;
9