gjuha shqipe dhe letersia 11 - Media Print

• Bëni ndarjen e esesë në paragrafë dhe mendoni nga një titull që jep
mesazhin e përmbajtjes, për secilin prej tyre.
• Lexoni dhe asimiloni përkufizimet e mëposhtme mbi legjendën dhe mitin.
Vëreni ngjashmëritë dhe dallimet mes këtyre dy koncepteve.
Legjendat ose gojëdhënat janë rrëfime popullore për një ngjarje të një kohe
shumë të largët, për një figurë historike, por që bazohet mbi një fakt të
vërtetë. Ky subjekt është stilizuar nga fantazia e zhvillimit të popujve dhe
është transmetuar gojë më gojë ndër shekuj. Legjenda nuk mbart përherë një
tis simbolik dhe nuk përçon gjithmonë një mesazh thelbësor për lexuesin.
Kombet shohin te legjendat një pjesë të trashëgimisë së tyre shpirtërore e
kulturore, si dhe vetëdijesohen për identitetin e tyre kulturor.
Mitet nga greqishtja janë rrëfime ngjarjesh imagjinare që kanë një
domethënie simbolike të thellë. Mitet rrëfejnë për trimëritë e perëndive,
zotave etj. Ato kanë një strukturë gjithëkohore që i përgjigjet njëherazi së
kaluarës, të tashmes dhe të ardhmes.
• Vlerësoni trajtimin e legjendës së Rozafës në shkrimin “Ikja nga kompleksi i
Rozafës” në mes mitit dhe legjendës. Arsyetoni qëndrimet tuaja.
Miti është Rozafa në të shkuarën, të tashmen dhe të ardhmen e kombit tonë.
Lidhur me trajtimin si legjendë, sugjerohet diskutimi a e mbart ky mit
trashëgiminë kulturore të shqiptarëve.
Nxënësit sugjerohen t’i përgjigjen pyetjeve:
1. Është ngjarje e vërtetë po trill fabula e Rozafës.
2. Ç’pjesë të kulturës sonë popullore mbart kjo fabul?
3. A ka ndonjë simbol brenda figurës së vet Rozafa dhe cili është ai? Etj.
Detyrë
• Realizoni hartën e tekstit për esenë “Ikja nga kompleksi i Rozafës” në
formën e përmbledhjes për çdo argument të trajtuar në këtë punim.
Nxënësi sugjerohet të rikujtojë hartën e tekstit nga viti i kaluar.
2
2.2. Ekspozita Andhroniqi Zengo
Ora I
Objektiva:
a) Nëpërmjet të vëzhguarit, nxënësi të përpiqet të shpjegojë qëndrimet e tij
mbi vepra të artit pamor;
b) Të lexojë dhe të ushtrohet në drejtshqiptimin e grupeve të
bashkëtingëlloreve;
c) Të redaktojë tekstin duke e sjellë në shqipen e normuar;
d) T’i përgjigjet pyetjeve mbi tekstin dhe të evidentojë tiparet shpjeguese të tij.
46