gjuha shqipe dhe letersia 11 - Media Print
gjuha shqipe dhe letersia 11 - Media Print
gjuha shqipe dhe letersia 11 - Media Print
- No tags were found...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Frika e përgjithshme <strong>dhe</strong> universale është se mos ndoshta nuk do të ketë më<br />
probleme të shpirtit. Tragjedia qëndron pikërisht në faktin se do të vdesë vetë<br />
thelbi i ekzistencës së qenies njerëzore.<br />
Problematika etike: Vdekja e vlerave; vdekja e ndjenjës përballë materies;<br />
Problematika estetike: Kur nuk ka ndjenja, vdes thelbi estetik i letërsisë: Për<br />
çfarë do të shkruajmë, në qoftë se nuk shkruajmë për ndjenjat.<br />
• Vlerësoni disa nga shkaqet <strong>dhe</strong> pasojat që mbart shprehja “Nuk ka më<br />
probleme të shpirtit”, si aspektin etik <strong>dhe</strong> estetik të saj.<br />
Shkaqet:<br />
Etike: industrializimi ndihmon në zbehjen e vlerave <strong>dhe</strong> burimeve njerëzore;<br />
paraja po fiton mbi vlerat njerëzore.<br />
Estetike: Ndjenjat po humbin thelbin e tyre njerëzor; Përjetimi po humb<br />
karakterin e vet tragjik.<br />
Pasojat:<br />
Etike: Vdekja e moralit të ndjenjave; Humbja e misionit etik të letërsisë<br />
(konflikti i përhershëm mes të mirës <strong>dhe</strong> së keqes, së njohurës <strong>dhe</strong> së<br />
panjohurës).<br />
Estetike: Humbja e përjetimit artistik të ndjenjave në art; Zëvendësimi i<br />
përjetimit me molepsjen ndaj parasë.<br />
• Renditni vlerat universale të ligjëratës sipas autorit <strong>dhe</strong> thoni se si<br />
pasqyrohen ato në letërsi apo art, në tërësi. Analizoni raportin në të cilin<br />
qëndrojnë këto vlera me letërsinë <strong>dhe</strong> lidhjen e ndërsjellë ndërmjet tyre.<br />
Vlerat universale sipas Folknerit jepen në frazën: “Lypset mësuar se s’ka gjë<br />
më të vyer se sa të ndiesh tmerr; <strong>dhe</strong> me të nxënë këtë, të tjerat harrohen<br />
përgjithnjë, pa lënë skutë për asgjë në punishte, pos të vërtetave të moçme<br />
universale – dashurisë, nderit, përdëllimit, krenarisë, <strong>dhe</strong>mbshurisë <strong>dhe</strong><br />
flijimit – pa të cilat çdo rrëfenjë do të ishte jetëshkurtër.”<br />
Për të realizuar këtë, nxënësi mund t’i përgjigjet pyetjeve:<br />
- Cila është dhimbja më e ma<strong>dhe</strong>? Dhimbja më e ma<strong>dhe</strong> na ndihmon të<br />
zbulojmë kufijtë e shpirtit njerëzor, apo të mendjes? Dhimbja a mund të<br />
njehësohet me të vërtetën? Letërsia e vërtetë, a mbart gjithmonë shumë<br />
dhimbje? Dhimbja njerëzore është dramë apo tragjedi sipas jush?<br />
- A bini dakord me Folkenrin <strong>dhe</strong> renditjen që ai i ka bërë të vërtetave<br />
universale? Çfarë mund të shtoni ju?<br />
- A mendoni se letërsia pa ndjenja si dashuria, nderi, …flijimi do të ishte e<br />
paplotë?<br />
Ora II<br />
Objektiva:<br />
a) Të vazhdohet me analizën e ideve të Faulknerit ne ese;<br />
b) Të arsyetohet mbi trajtimin e thelbit njerëzor në letërsi sipas autorit <strong>dhe</strong><br />
qasjeve ndaj misionit të autorit;<br />
c) Të zgjerohen njohuritë mbi shkrimin e esesë bindëse-argumentuese.<br />
146