26.07.2013 Views

Social arv - set i et kritisk realistisk perspektiv - VIA University College

Social arv - set i et kritisk realistisk perspektiv - VIA University College

Social arv - set i et kritisk realistisk perspektiv - VIA University College

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

I den næste case er udgangspunkt<strong>et</strong> en anden familiestruktur,<br />

s2, der ligesom den første rummer en overføring af dispositioner<br />

til barn<strong>et</strong>, m3, men hvor ”<strong>arv</strong>en” dog påvirkes og<br />

forstærkes af en yderligere mekanisme, m2, der fx kunne<br />

være påvirkning fra den anden forælder, med h2, ”grov<br />

kriminalit<strong>et</strong>”, som resultat. Eller d<strong>et</strong> kunne tænkes som en<br />

påvirkning fra <strong>et</strong> kriminelt miljø.<br />

I d<strong>et</strong> tredje tilfælde viser den sociale <strong>arv</strong> sig sl<strong>et</strong> ikke, id<strong>et</strong><br />

der ikke fremkommer nogen bestemt kriminel hændelse, på<br />

trods af, at barn<strong>et</strong> i sin opvækst har indgå<strong>et</strong> i en familiestruktur,<br />

som ligner de to tidligere nævnte, og som indebærer<br />

en overføring af dispositioner, som disponerer barn<strong>et</strong> på<br />

lignende vis som i case 1 og 2. Når hændelsen, den kriminelle<br />

adfærd, her udebliver, skyldes d<strong>et</strong>, at påvirkningerne<br />

fra opvækstmiljø<strong>et</strong> er blev<strong>et</strong> eliminer<strong>et</strong> (eller måske snarere<br />

modificer<strong>et</strong>) af en modvirkende mekanisme, m4, som<br />

hæmmer og bremser de fremtrædelsesformer, ”<strong>arv</strong>en” her<br />

kunne have få<strong>et</strong>, dersom den modvirkende mekanisme ikke<br />

havde vær<strong>et</strong> der. D<strong>et</strong> kunne fx være en forstående nabo eller<br />

en kammerat, forskellige faktorer i konteksten.<br />

I de to første cases kan man konstatere en social <strong>arv</strong> i form<br />

af en registrer<strong>et</strong> kriminel aktivit<strong>et</strong> hos barn<strong>et</strong>. Derimod ses<br />

der i d<strong>et</strong> tredje tilfælde ikke nogen social <strong>arv</strong> i form af registrer<strong>et</strong><br />

kriminel adfærd. D<strong>et</strong> b<strong>et</strong>yder ikke, at der ikke har<br />

vær<strong>et</strong> nogen social <strong>arv</strong> i b<strong>et</strong>ydningen overføring af dispositioner<br />

fra forældre og opvækstmiljø til barn<strong>et</strong>. Disse påvirkninger<br />

findes, også selv om vi ikke umiddelbart kan iagttage<br />

dem, og selv om de ikke ender med at få de udtryk, som de<br />

får i de første to tilfælde. D<strong>et</strong> er muligt, at case 3, hvor der<br />

ikke ses nogen social <strong>arv</strong>, er den hyppigst forekommende,<br />

takk<strong>et</strong> være bl.a. ”b<strong>et</strong>ydningsfulde andre”, daginstitutioner<br />

og skolers indsats. Men d<strong>et</strong> indebærer ikke, at der ikke er<br />

tale om nogen social <strong>arv</strong>. Selv hos sådanne ”mønsterbrydere”<br />

vil der foreligge en social <strong>arv</strong>, den er blot på grund af<br />

gunstige omstændigheder ikke blev<strong>et</strong> aktiver<strong>et</strong> sådan som i<br />

de to første tilfælde.<br />

140

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!