Social arv - set i et kritisk realistisk perspektiv - VIA University College
Social arv - set i et kritisk realistisk perspektiv - VIA University College
Social arv - set i et kritisk realistisk perspektiv - VIA University College
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Vi har som udgangspunkt <strong>et</strong> objekt (familie I), der har<br />
strukturen S. Der er i d<strong>et</strong>te tilfælde tale om <strong>et</strong> meg<strong>et</strong> komplekst<br />
studieobjekt, der er kend<strong>et</strong>egn<strong>et</strong> ved sine særlige relationer.<br />
D<strong>et</strong>te objekt besidder nødvendigvis årsagskræfter<br />
(å) og tilbøjeligheder (t). Objekternes tilbøjeligheder skal<br />
forstås som deres modtagelighed for at blive reager<strong>et</strong> på af<br />
andre objekter. Objekterne er påvirkelige. Begivenheder og<br />
hændelser forekommer som resultat af, at <strong>et</strong> objekts årsagskræfter<br />
agerer i bestemte kontekster og under bestemte<br />
b<strong>et</strong>ingelser. Forhold<strong>et</strong> mellem årsagskræfter og deres effekter<br />
er derfor kontingent. D<strong>et</strong> er nemlig kontingent, hvilke<br />
b<strong>et</strong>ingelser, der er til stede. B<strong>et</strong>ingelserne kan omfatte andre<br />
objekter, der aktiverer deres årsagskræfter og tilbøjeligheder.<br />
Afhængigt af, hvilke b<strong>et</strong>ingelser, der foreligger i de<br />
enkelte tilfælde (b1, b2, b3, bK), vil der fremkomme en<br />
række af divergerende hændelser (h1, h2, h3, h4).<br />
4.12. Skitse til en case-undersøgelse<br />
Spørgsmålene i en <strong>kritisk</strong> <strong>realistisk</strong> forklaring må lyde nogenlunde<br />
sådan her: Hvad var de nødvendige b<strong>et</strong>ingelser,<br />
som frembragte barn<strong>et</strong>s ”outcome” (fx sygdom, kriminalit<strong>et</strong>)<br />
og gjorde deres kontinuerte tilstedeværelse mulig?<br />
Hvilke udløsende mekanismer kan vi identificere? Hvad er<br />
de nødvendige personlige og sociale komponenter bag den<br />
unge, som på trods af alle risici ”klarer sig godt”? Blev disse<br />
nødvendige komponenter faktisk implementer<strong>et</strong> i de miljøer,<br />
som den unge kom i berøring med? Hvad er de nødvendige<br />
sociale og personlige komponenter, som har resulter<strong>et</strong> i, at<br />
den unge har ”klar<strong>et</strong> sig godt” på trods af alle odds? (Jfr. Livock<br />
2009).<br />
Vi kan forestille os tre cases: en case, hvor barn<strong>et</strong> på trods<br />
af alle belastninger ”klarer sig godt” (ifølge Ejrnæs den hyppigste)<br />
og en, hvor barn<strong>et</strong> bliver bærer af en <strong>arv</strong>, som under<br />
bestemte b<strong>et</strong>ingelser fører til, at d<strong>et</strong> som voksen får<br />
problemer i lighed med forældrene. Her er en tredje case<br />
den situation, hvor barn<strong>et</strong> nok bliver bærer af en <strong>arv</strong> sva-<br />
142