Social arv - set i et kritisk realistisk perspektiv - VIA University College
Social arv - set i et kritisk realistisk perspektiv - VIA University College
Social arv - set i et kritisk realistisk perspektiv - VIA University College
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Ovenstående er en meg<strong>et</strong> forenkl<strong>et</strong> model af d<strong>et</strong>, der sker.<br />
En mere nuancer<strong>et</strong> model ville skulle inddrage en mere indgående<br />
identifikation af opvækstb<strong>et</strong>ingelserne og gå ind i en<br />
grundigere afdækning af samspill<strong>et</strong> mellem de mekanismer,<br />
som fører til de konkr<strong>et</strong>e hændelser i de enkelte tilfælde.<br />
Den mere nuancerede model ville frem for alt inddrage<br />
mange flere forhold i den specifikke kontekst, dvs. de b<strong>et</strong>ingelser,<br />
hvorunder processen finder sted.<br />
Baggrunden for ovenstående skitse er Bhaskars model for<br />
strukturerne i en årsagsforklaring. Sayer har elaborer<strong>et</strong> på<br />
Bhaskars originale model, og d<strong>et</strong> er denne udgave, der ligger<br />
til grund for følgende forklaring, som fremhæver den<br />
sociale konteksts b<strong>et</strong>ydning for, hvad der sker.<br />
OBJEKT ÅRSAGSKRÆFTER, BETINGELSER HÆNDELSER<br />
TILBØJELIGHEDER<br />
X_____ å1, å2, å3, ------------ b1_________ h1<br />
S t1, t2, t3 b2_________ h 2<br />
b3_________ h 3<br />
bK_________ h 4<br />
Objekt X, besidder nødvendigvis<br />
der har årsagskræfter (å) og<br />
strukturen tilbøjeligheder (t) …<br />
S… under specifikke<br />
b<strong>et</strong>ingelser (b) …<br />
______ = nødvendig relation<br />
-------- = kontingent relation<br />
141<br />
vil:<br />
(b1) ikke blive<br />
aktiver<strong>et</strong> og<br />
skaber derfor<br />
ingen ændring<br />
(b2) producere<br />
forandring af<br />
type h2<br />
(b3) producere<br />
forandring af<br />
type h3, <strong>et</strong>c.<br />
Figur 2. Kilde: Sayer 1992: 108f og Easton 2000: 209.