1996_Moreau.pdf

2.1.2. Das Kernstück der Musiktherapie: Die freie
musikalische Improvisation
Hinsichtlich der Verfahrensweisen unterscheidet man in der Musiktherapie aktive und
rezeptive Methoden (vgl. SCHWABE 1975, S.143ff; STROBEL & HUPPMANN 1991,
S.68ff). Unter den aktiven Verfahrensweisen in Einzel- und Gruppentherapie zählt die
(freie) musikalische Improvisation zu den Königswegen der Musiktherapie:
Nach WEYMANN (1990, S.60) ist "das gemeinsame Improvisieren von Patient und
Therapeut zu verstehen als ein 'Werk der Erinnerung', das für den Patienten
bedeutsame frühe Beziehungsstrukturen vergegenwärtigt". Analog zur freien
Assoziation der Psychoanalyse werden hier verworrene und unbestimmte Vorstellungen
und Empfindungen in einem schöpferischen Gestaltbil-dungsprozeß gemeinsam mit
dem Therapeuten strukturiert, geformt und wieder umgestaltet: "Gestalt und Umbildung
stellen [dabei] die beiden Pole dar, in deren Spannung sich seelische Formen
herausbilden" (TÜPKER 1988, S.61). Und "weil die Formen des menschlichen Fühlens
den musikalischen Formen viel kongruenter sind als denen der Sprache, kann die Musik
die Natur der Gefühle in einer Weise detailliert und wahrhaftig offenbaren, der die
Sprache nicht nahekommt" (LANGER 1979, zit. in WEYMANN 1990, S.53). So finden
"die 'inneren' unsichtbaren Strukturen des Erlebens des Patienten und seines
Verhältnisses zur Welt [...] ihren Niederschlag in sinnlich wahrnehmbaren,
'anschaulichen' Phänomenen" und es lassen sich "Entwicklungstendenzen und -
hindernisse, Chancen und Grenzen der seelischen Formenbildung des Patienten
aufspüren und im Rahmen therapeutischer Beziehung bearbeiten" (WEYMANN 1990, S.
50).
In der freien musikalischen Improvisation zeichnet sich - so die Annahme, die der
Musiktherapie zugrunde liegt, - einerseits das seelische Erleben des Patienten ab,
andererseits formt sich darin auch durch das gemeinsame Tun mit dem Therapeuten
der therapeutische Prozeß. Die freie musikalische Improvisation wird somit "zum
eigentlichen Material der Diagnose und Behandlung" (WEYMANN 1990, S.50). Wie aber
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