1996_Moreau.pdf

1. Vorinformation und Terminabsprache:
Die ProbandInnen (im nächsten Gliederungspunkt unter "Verhaltensstichprobe"
beschrieben) werden vorab über den Zweck der Untersuchung informiert:
Den Jugendlichen wird dabei erklärt, daß es sich um eine Untersuchung handelt, mit Hilfe derer
Musiktherpeutinnen und Musiktherapeuten lernen sollen, ihre tägliche Arbeit präziser zu
beschreiben. Ziel der Untersuchung ist also nicht die Beobachtung von bestimmten Jugendlichen,
sondern die Entwicklung eines Beschreibungsinstruments. Zur Entwicklung dieses
Beschreibungsinstruments aber ist es unerläßlich, ein paar Videoaufnahmen ähnlich denen einer
natürlichen Musiktherapie-Situation zur Verfügung zu haben.
Den Jugendlichen wird weiter zugesichert, daß ihre persönlichen Daten anonymisiert und keinem
anderen weitergegeben werden. Ihnen wird die Möglichkeit gegeben, jederzeit, also auch noch
nach der Untersuchung, ihre Teilnahmeerklärung zurückziehen. Die Videoaufnahme würde in
einem solchen Fall nachträglich gelöscht werden.
Meist genügen diese Erklärungen und die Aussicht, die Musiktherapie dadurch
unverbindlich kennenzulernen, um Jugendliche zur freiwilligen Teilnahme zu motivieren.
Andere lehnen unabhängig von der Erklärung von vorneherein ihre Teilnahme ab. Bei
Zusage wird den Jugendlichen ein Formular für die Einverständniserklärung ihrer Eltern
(siehe Anhang 36) in die Hand gegeben und ein Termin für die darauffolgende Woche
vereinbart.
2. Vorbereitung des Raums.
Vor Beginn der Untersuchung wird der Raum wie oben beschrieben vorbereitet. Kamera
und Mikrophon werden auf ihre Funktionstüchtigkeit geprüft. Die Instrumente werden
gestimmt und mögliche Störquellen (Lichtverhältnisse, Lärmbelästigung ect.) kontrolliert
.
3. Abholung des Patienten und Erklärung des Untersuchungsablaufs.
Zum vereinbarten Termin hole ich den/die Jugendliche/n von der Station ab und führe
sie in den Musiktherapieraum. Auf dem Weg dorthin erkläre ich ihm/ihr kurz den Ablauf
und zeitlichen Rahmen der Untersuchung. Bei der Ankunft im Raum wird die Kamera
eingeschaltet.
4. Vorstellung der Instrumente, Instruktion und Solospiele.
Im Raum werden dem/der Jugendlichen die Instrumente vorgestellt. Er/Sie wird
aufgefordert, sich zunächst eines der Instrumente zu wählen. Dieses Instrument wird in
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