1996_Moreau.pdf

Eine weitere Veränderung, die bei einer erneuten Untersuchung notwendig ist, betrifft
die Auswahl der Rater. Ein Vergleich der Ratergruppen führt zu der Empfehlung,
Studierende im fortgeschritteneren Ausbildungsstadium oder MusiktherapeutInnen mit
geringerer Berufserfahrung als Rater heranzuziehen. Diese Gruppen sind gegenüber
einem Training einerseits aufgeschlossener als schon sehr erfahrene Experten, haben
aber andererseits schon genügend Professionalität, um die komplexen Dekodierungs-
und Kodierungsleistungen erfüllen zu können. Als Vergleichsgruppe ist eine Gruppe von
Musikern heranzuziehen, mit der STEINBERG (1985) so gute Interraterkorrelationen
gewonnen hat.
Darüber hinaus ist für erneute Untersuchungen mit der Skala, wie in anderen
Fremdratings üblich, ein ausführliches Ratertraining notwendig. Dieses Ratertraining soll
idealerweise über mehrere Trainingszeitpunkte und anhand eines spezifischen
Trainigsmaterials stattfinden, das beispielsweise für jedes Item in jeder Ausprägung eine
Standardsituation bereithält. Auf dieses Training auf Itemebene kann ein
Trainingsabschnitt folgen, wie er in der Untersuchungssituation vorgenommen wurde.
Komplexere Trainingsszenen können dabei anhand aller Items der Skala eingeschätzt
werden. Nach der Kontrolle des Trainingserfolges und gegebenenfalls einem erneuten
Trainingsdurchlauf kann die Skalierung der Testszenen erfolgen.
Nach Umsetzung dieser Vorschläge sind noch bessere Ergebnisse hinsichtlich der
Objektivität und Reliabilität der Skala zu erwarten.
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