1996_Moreau.pdf

Einen ähnlichen erkenntniserweiternden Ansatz, basierend auf dem psycho-
analytischen Modell (in Weiterentwicklung von PRIESTLEY 1983 und ESCHEN 1980),
versucht die Düsseldorfer Forschungsgruppe um LANGENBERG, FROMMER, TRESS.
Mittels des Verstehensmodells der "Resonanzkörper-funktion" (LANGENBERG et al.
1992) werden musiktherapeutische Behandlungswerke - also die von Patient und
Therapeut im Therapieprozeß gemeinsam gestaltete Musik - von dem Klienten, dem
Therapeuten und einer unabhängigen Forschergruppe rezipiert
(="Perspektiventriangulierung", vgl. LANGENBERG et al. 1992) und frei verbal
beschrieben. Resonanzkörperfunktion bedeutet dabei, daß die Musik über die
persönliche Resonanz beim Hörer Eindrücke, Gefühle, Gedanken, Bilder, Geschichten
stiftet, die affektive und beziehungscharakteristische Bedeutungsgehalte beschreiben.
Die entstandenen, schriftlich festgehaltenen Eindrücke werden mittels des Verfahrens
der qualitativen Inhaltsanalyse nach MAYRING (1983) ausgewertet. Durch reduktive
Strategien wie Auslassen, Generalisation, Selektion und Bündelung werden inhaltliche
Motive herausgearbeitet, die innere Sinnzusammenhänge in der affektiven und
interaktiven Qualität der Musik charakterisieren und zum besseren Verständnis der
Psychopathologie des Klienten verhelfen können. In ihrem jüngsten Ansatz
(LANGENBERG et al. 1995) wird neben der Analyse der verbalen Daten auch eine
musikalische Analyse durch zwei Komponisten vorgenommen und mit den aus dem
verbalen Material gefilterten Motiven in Beziehung gesetzt.
Eine Verbindung aus qualitativen und quantitativen Ansätzen sucht die Ulmer
Forschungsgruppe (TIMMERMANN et al. 1989, 1991) in der Beschreibung signifikanter
musikalischer Dialoge. Aus dem Videomaterial einer Einzeltherapie wurden spezifische
Ausschnitte ausgewählt (repetitive Muster rhythmischer, melodischer und/oder
kommunikativer Art, die als für den Klienten charakteristisch bewertet worden waren,
oder "patterns of change", in denen die musikalische Expressivität und sein interaktives
Verhalten als deutlich anders eingeschätzt worden waren). Dieses Material wurde von
insgesamt 50 Ratern (MusiktherapeutInnen, PsychotherapeutInnen und Laien) anhand
einer verkürzten Version der Eigenschafts-Wörterliste, EWL (JANKE & DEBUS 1971),
und anhand eines umfassenden Fragebogens in Anlehnung an die Standardkategorien
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