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Dorothee von Moreau Entwicklung und
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4.1.6. Erneute Überarbeitung der S
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Anhang Inhaltsverzeichnis des Anhan
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Die diagnostische Einschätzung des
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kontaktfördernden Beeinflussung od
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sogenannten frühgestörten Patient
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läßt sich aus diesem diagnostisch
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zur Behandlung nicht sprach- oder r
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valide Beschreibungssysteme vorlieg
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von LUBORSKY's zentralen Beziehungs
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Crohn-Patientin mit vier Ratern ang
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Die vorliegende Arbeit versucht sic
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Gegenüber der ethisch bedenklichen
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Fremdbeobachtungen mit anderen Beob
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Person zu ähnlicher bzw. kontrasti
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2.2.5. Die Auswahl der Beobachter G
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ausgewählten Situationen sollten k
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verschiedener Beobachtungseinheiten
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Verhaltensaspekten läßt zwar eine
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Aus Mangel an theoretischen Konzept
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eobachtbarem Verhalten orientieren"
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Bei der Entwicklung der vorliegende
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Die Güte einer Skala wird schließ
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aufgrund der Skalenwerte, die Perso
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7. Dabei wird die Beobachtungseinhe
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Kategorien zusammenfassen? Inwiewei
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• welche Rolle Settingvariablen,
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Zu Frage 4 nach den musikalischen u
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Darüberhinaus ist es für eine aus
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4.1.5. Voruntersuchung 2: Überprü
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♦ Das Item "Beteiligung" der Ausd
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Andererseits kann sich die Spielfl
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Die übrigen zur Raumausstattung ge
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die für die Aufnahme vorgesehene P
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Auswertung nicht in Frage kame. Die
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♦ einem Deckblatt (mit Bezeichnun
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störungsfreier Raum mit Videoausst
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Notizen zum Untersuchungsablauf, de
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Der zeitliche und organisatorische
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4.8. Statistische Auswertungsverfah
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Interrater-Korrelation über alle I
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Außerdem wird der Reliabilitätswe
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5. Ergebnisse Zur Darstellung der E
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zum 1. Meßzeitpunkt mittlere Rater
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Für den Fall, daß die niedrigen
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5.1.4. Interrater-Korrelation der U
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5.1.5. Vergleich der beiden Meßzei
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oder mehrere Dezimalpunkte in der m
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schlägt sich andererseits in einem
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5.3. Ergebnisse zur Validität der
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Konsistenz-Koeff. [tau] 1,0 0,8 0,6
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TR = Tonraum IN = Initiative FG = F
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werden die Items der Kategorie "all
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Die Ratergruppen unterscheiden sich
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Die Dauer der Untersuchung wird von
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Das Item "KV=Kontaktverhalten" mach
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Das Item "FG=Formgestaltung" zeigt
- Seite 116 und 117:
Das Item "DY=Dynamik" zeigt eine mi
- Seite 118 und 119:
0.52) zu den jeweiligen Meßzeitpun
- Seite 120 und 121: Qualität" (-0.54, -0.61) und "SQ=s
- Seite 122 und 123: 6. Diskussion Die vorliegende Unter
- Seite 124 und 125: Zusammenhänge zwischen den Szenen
- Seite 126 und 127: Um den Jugendlichen in seinem gesam
- Seite 128 und 129: Untersuchungsleiterin an den unters
- Seite 130 und 131: Sie hatten sich außerdem relativ k
- Seite 132 und 133: Während das Ertel'sche Eindrucksdi
- Seite 134 und 135: Faktor "Affiliation" (Nähe - Dista
- Seite 136 und 137: liefert. Bei diesem und bei den üb
- Seite 138 und 139: Insgesamt können bessere Übereins
- Seite 140 und 141: Überflüssige Items sind nach den
- Seite 142 und 143: Eine weitere Veränderung, die bei
- Seite 144 und 145: N = 32 Ratern wird zudem die Retest
- Seite 146 und 147: Ich versichere, daß ich die Arbeit
- Seite 148 und 149: Literaturverzeichnis Aldridge, D. (
- Seite 150 und 151: Eschen, J.T. (1979). Zur Abgrenzung
- Seite 152 und 153: Langer, S. (1979). Philosophie auf
- Seite 154 und 155: Salber, W. (1977). Kunst - Psycholo
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- Seite 158 und 159: Verzeichnis der verwendeten Abkürz
- Seite 160 und 161: V.a. Verdacht auf vgl. vergleiche V
- Seite 162 und 163: Operationalisierung der Items der E
- Seite 164 und 165: Fragebogen zur Expertenbefragung [S
- Seite 166 und 167: ...................................
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- Seite 172 und 173: Untersuchungsprotokoll zu den Video
- Seite 174 und 175: Einverständniserklärung der Elter
- Seite 176 und 177: Raterstichprobe (2 S.) Nr. Code V t
- Seite 178 und 179: Verhaltensstichprobe Pat.- sex age
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- Seite 182 und 183: 181
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- Seite 186 und 187: Gruppe S1 (N=16) Kommunikationsskal
- Seite 188 und 189: Retest-Reliabilität der Ausdruckss
- Seite 190 und 191: AT und der Kommunikationsskala K (t
- Seite 192 und 193: Faktorenanalyse der Ausdrucksskala
- Seite 194 und 195: Faktorenanalyse der Kommunikationss
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