Neue Wege beruflicher Qualifizierung zur Stärkung der ...

Negative
Folgen
Nachteile beim
Berufswechsel
Die Beurteilung der Ausbildung gemäß Berufsprinzip erweist sich in Deutschland
deshalb als schwierig, weil in der Presse und auch in den amtlichen Statistiken
immer nur die Gesamtzahl der in die Lehre eintretenden Jugendlichen
publiziert wird. Danach ist die Quote an Eintritten in eine duale Berufsausbildung
von noch immer an die 60 % der 16- bis 24-Jährigen höher als in den anderen
EU-Staaten. 153 Vernachlässigt wird dabei allerdings der späte Zeitpunkt des
Übertritts in Lehrverhältnisse; derzeit liegt das Alter bei Ausbildungsbeginn im
Mittel zwischen 19 und 20 Jahren. Die Öffentlichkeit ignoriert diese Tatsache,
obwohl die Lehre damit zum großen Teil als postsekundäre Ausbildung einzustufen
wäre und die Schulentlassenen leer ausgehen.
Die mit der Erstausbildung vermittelte Handlungsfähigkeit und die erworbenen
beruflichen Erfahrungen entfalten sich nur, soweit die Absolventen im Beruf
verbleiben und als Fachkräfte übernommen werden. Im Jahre 2006 wurden aber
im Westen Deutschlands immerhin 43 %, im Osten sogar 56 % der erfolgreichen
Prüfungsteilnehmer vom Ausbildungsbetrieb nicht übernommen. 154 Das
Risiko ist groß, bei der Suche nach einer anderen Stelle den Beruf wechseln zu
müssen. Fast 75 % der rund 6,0 Mio. Beschäftigten, die nach der dualen Ausbildung
den Beruf gewechselt haben, können am neuen Arbeitsplatz, was den fachlichen
Teil betrifft, wenig oder nichts von dem verwerten, was sie erlernt haben.
155 Die erworbenen Schlüsselqualifikationen sind hingegen weiter nutzbar.
Die Berufswechselquote ist umso größer, je länger die Suche nach einer Beschäftigung
im Anschluss an die Ausbildung dauert: Von denen, die ohne arbeitslos
zu werden, in einem anderen Betrieb unterkommen, geben 25 % den erlernten
Beruf auf; von denen, die vier Monate und länger arbeitslos sind, nimmt
die Hälfte eine Arbeitsstelle in einem anderen Beruf an. Das dort erzielte Bruttoeinkommen
je Monat liegt dann rund 300 € unter dem Fachkräfteniveau. 156
Die hohe Quote der Berufswechsler und ebenso der niedrige Anteil an Absolventen
einer dualen Ausbildung, die außerhalb des Lehrberufs ihre erworbenen
Fertigkeiten und Kenntnisse anwenden können, verweisen auf die eigentliche
Schwäche des deutschen Berufsprinzips. Die im Berufsbildungsgesetz 2005 auf
die berufliche Handlungsfähigkeit und Berufserfahrung zentrierte Ausbildung ist
– entgegen allen Appellen notwendiger Flexibilität – noch immer allein auf
einen geradlinigen Berufsverlauf ausgerichtet: Der Lehre folgt die Übernahme
als Facharbeiter/-angestellter, im Arbeitsalltag wächst die Fachkraft in die veränderte
Arbeitswelt hinein.
Duale Ausbildung nach dem Berufsprinzip ist damit eigentlich bis heute Qualifizierung
für den Lebensberuf ganz im Sinne des Modells der Zunftzeit. In die-
153
Vgl. BMBF (Hrsg.): Berufsbildungsbericht 2008. Bonn, Berlin 2008, S. 140, Übersicht 47
154
A.a.O., S. 240f.
155
Ebd., S. 245
156
Vgl. IAB: Duale Berufsausbildung: Ungelöste Probleme trotz Entspannung. IAB-Kurzbericht
Nr. 10, Mai 2009, S. 5f.
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