Neue Wege beruflicher Qualifizierung zur Stärkung der ...

Tab. 1: Forschungsschwerpunkte des Bundesinstituts für Berufsbildung
Themenbereich Zahl der Projekte
1. Ausbildungsmarkt und Beschäftigungssystem 26
2. Modernisierung und Qualitätsentwicklung der beruflichen Bildung
3. Lebensbegleitendes Lernen, Durchlässigkeit und Gleichwertigkeit
128
der Bildungswege
16
4. Berufliche Bildung für spezifische Zielgruppen 13
5. Internationalität der beruflichen Bildung 26
Ganz offensichtlich versteht sich der zweite Themenbereich als Arbeitsschwerpunkt
des BIBB; dabei stehen – wie sein Präsident im Vorwort zum Jahresbericht
2007/08 feststellt – neue und modernisierte Aus- und Fortbildungsordnungen
im Vordergrund. 38
Themen der vergleichenden Berufsbildungsforschung sind im BIBB dem Forschungsschwerpunkt
Internationalität der beruflichen Bildung zugeordnet. In
diesem Zusammenhang spricht das Institut die Bedeutung der Beobachtung und
Analyse der europäischen und internationalen Entwicklung in der Berufsbildung
an und stellt fest 39 :
„Eine daran orientierte Berufsbildungsforschung liefert Grundlagen für die gebotene
Internationalität der Berufsbildung. Diese orientiert sich an folgenden Zielen:
– Förderung internationaler Kompetenzen der Beschäftigten;
– Systemreformen auf der Basis internationaler Struktur- und Leistungsvergleiche;
– Schaffung eines europäischen Bildungsraumes;
– Förderung des Aufbaus effizienter Systeme der beruflichen Bildung im
Ausland.“
Dessen ungeachtet kommt Vergleichen im engeren Sinn beim BIBB kein besonderes
Gewicht zu. Die insgesamt 26 in der Forschungsdatenbank aufgeführten
Projekte zum Schwerpunkt Internationalität der Berufsbildung sind in Tabelle 2
aufgelistet. Einzig die europäischen Untersuchungen CVTS zur Weiterbildung
sind systematisch angelegt und vermitteln seit Jahren die deutschen Schwächen
in der beruflichen Weiterbildung. In anderen Projekten, wie z. B. zur vollzeitschulischen
Berufsbildung oder zum Übergang von der Schule in den Beruf,
kommt es bisher zu keinem systematisch vergleichenden Ansatz.
Das BIBB erarbeitet detaillierte Daten zur Entwicklung der beruflichen Bildung
in Deutschland. So sind auch Probleme wie der sich immer weiter verzögernde
Ausbildungseintritt der Schulabgänger durchaus dokumentiert. Im Rahmen der
„BIBB-Übergangsstudie“ wurde ein „chronisch defizitäres Ausbildungsplatzangebot“
konstatiert und ausgeführt 40 :
38
Vgl. BIBB Jahresbericht 2007/08. Bonn 2008, S. 4
39
http://www.bibb.de
40
BIBB REPORT 2/2007: „Deutlich längere Dauer bis zum Ausbildungseinstieg – Schulabsolventen
auf Lehrstellensuche“, S. 1 u. S. 7
19
Forschung zur
Internationalität
beruflicher Bildung
Fehlen
grundlegender
Reformvorschläge