Neue Wege beruflicher Qualifizierung zur Stärkung der ...

ichtsfächern. Mit der Schule, die in der Regel in eine Klinik integriert ist, wird
der Ausbildungsvertrag geschlossen; sie zahlt, soweit tarifliche Vereinbarungen
vorliegen, die Ausbildungsvergütung. In der meist dreijährigen Ausbildungszeit
wechseln die Schüler/innen phasenweise zwischen Stationen des Klinikums und
Ausbildungsabschnitten in der Schule. Die staatliche Prüfung bezieht sich auf
beide Aufgabenfelder.
Inzwischen hat sich in der EU der Trend zur Akademisierung dieser Fachberufe
durchgesetzt. So sind unter anderem seit Jahren Studiengänge der Pflegewissenschaft
etabliert. Teils wird bereits ein dualer Studiengang „Krankenpflege“ und
„Bachelor (Pflegewissenschaft)“ im modularen Verbund angeboten. Die Anerkennung
der bisher erteilten Zertifikate auf dem europäischen Arbeitsmarkt
sichert die EU-Berufsanerkennungsrichtlinie 2005/36/EG (Anhang II).
Bei der Ausbildung in den paramedizinischen Berufen handelt es sich faktisch
um duale Berufsbildungsgänge mit eng verzahnten Abschnitten des Lernens in
systematischer Form und praktischer Unterweisung. Der Schule kommt dabei
die Lenkungsfunktion zu. Diese ist beispielsweise für die Ausbildung in den
Krankenpflegeberufen gesetzlich wie folgt festgelegt:
„Die Gesamtverantwortung für die Organisation und Koordination des theoretischen
und praktischen Unterrichts und der praktischen Ausbildung entsprechend
dem Ausbildungsziel trägt die Schule. Die Schule unterstützt die
praktische Ausbildung durch Praxisbegleitung.“ 76
o) Berufsbildungsreformgesetz 2005
Das novellierte BBiG als Berufsbildungsreformgesetz trat im Jahre 2005 in
Kraft. Es verlangt laut § 2 Abs. 2 die Kooperation der Lernorte, enthält aber
keine Regelungen, wie diese in der Praxis zu konkretisieren wäre. So blieb es
bei der losen Verbindung zwischen Berufsschule und Betrieb. Nach dem BBiG
ist damit der Betrieb unverändert für die gesamte Ausbildung zuständig und hat
dem Auszubildenden lt. § 14 Abs. 1 Ziff. 1 die berufliche Handlungsfähigkeit zu
vermitteln, die zum Erreichen des Ausbildungsziels erforderlich ist.
Das Gesetz verpflichtet den Ausbildenden nur dazu, den Auszubildenden zum
Besuch der Berufsschule anzuhalten (§ 14, Abs. 1, Ziff. 4) und ihn für die Teilnahme
am Berufsschulunterricht freizustellen (§ 15).
Das Gesetz wurde wie schon im Jahre 1969 ohne Beteiligung der Länder verabschiedet.
Warum die Länder nicht einbezogen wurden, bleibt unklar; möglicherweise
scheuen sie sich, ein höheres Maß an Verantwortung für die Berufsausbildung
zu übernehmen. Die Stärkung der Länder über die Föderalismus-
76 § 4 Abs. 5 des Gesetzes über die Berufe in der Krankenpflege (Krankenpflegegesetz –
KrPflG) vom 16. Juli 2003 (BGBl. I S. 1442), zuletzt geändert durch Art. 34 des Gesetzes
vom 2. Dezember 2007 (BGBl. I S. 2686).
43
Trend zur
Akademisierung
Bedeutung dieses
Entwicklungs-
abschnitts
Verantwortung
der Betriebe
fortgeschrieben
Bedeutung dieses
Entwicklungs-
abschnitts