Neue Wege beruflicher Qualifizierung zur Stärkung der ...

Pressestimmen
Die große Zahl der Betroffenen lässt erkennen, dass das Übergangssystem mehrere
Jahrgänge umfasst (vgl. Kap. 2.3 und 2.4), und zwar in verschiedenartigen
Formen oder Maßnahmen. Daraus entsteht ein erheblicher finanzieller Aufwand
für die öffentliche Hand, der weit höher liegt als die Einsparung durch die günstige
Kostensituation der betrieblichen Ausbildung insgesamt. Das reduzierte
Dualsystem erweist sich also als extrem kostenintensiv.
In den Medien wurde auf die Problematik der Lücke im Lehrstellenangebot und
der Warteschleifen vereinzelt kritisch eingegangen. So stellte die Zeitschrift
STERN fest 230 :
„Tatsächlich ist die geschlossene Lehrstellenlücke in erster Linie statistischen
Tricks zu verdanken. ... Von den „Lehrstellensuchenden des vergangenen Berichtsjahres
wurde nur knapp jedem zweiten eine Lehrstelle vermittelt. Der
Rest wurde mit ... anderen ‚Maßnahmen’ versorgt.“
Über die Ergebnisse einer im Auftrag der Stadt Stuttgart vom Deutschen Jugendinstitut
durchgeführten stichprobenartigen Befragung zum Verbleib von
Haupt- und Förderschülern im Zeitraum von drei Jahren nach der Schulentlassung
wurde berichtet 231 :
„Fast ein Drittel aus dem Berufsvorbereitungsjahr (BVJ) oder dem Berufseinstiegsjahr
(BEJ) blieb ein weiteres Jahr in dieser Warteschleife, 13 Prozent
nahmen Jobs an oder fielen aus dem Bildungs- und Ausbildungssystem heraus.
Nur 22 Prozent haben eine Lehrstelle bekommen. ... Zählt man die
Hauptschüler, die erneut ins BVJ oder BEJ gingen, hinzu, haben 41 Prozent
der Schüler keine zufriedenstellende Anschlussmöglichkeit.“
Der Beitrag von Uwe Jean Heuser in der ZEIT geht auf verschiedene Zusammenhänge
ein 232 :
– „Die EU setzt Deutschland bei den Berufschancen der Geringqualifizierten
auf den drittletzten Rang. Schon vor der Krise waren mehr als 17 Prozent der
Erwerbspersonen mit einfachem Bildungsniveau arbeitslos und nicht einmal
vier Prozent der gut Ausgebildeten.“
– „Jährlich fallen rund 150.000 Jugendliche ganz aus dem Fahrstuhl heraus,
weil sie gar keine Ausbildung beginnen. Dieses Drama wurde in Deutschland
anders als in den meisten Industrieländern zuletzt auch noch größer. Es ist
schädlich, weil es unfair ist. Und es ist schädlich, weil die Volkswirtschaft
mehr qualifizierte Arbeitnehmer braucht und weniger Transferempfänger.“
– „Und nach der Schulzeit sollte es mehr Angebote zur beruflichen Qualifizierung
geben. Mindestens fünf Milliarden Euro müssten jährlich investiert werden,
um den Kindern der Einwanderer gleichwertige Bildungschancen zu
schaffen, rechnen die Berater vor. Dann kommt es: Hielte man dieses Pro-
230 Heft 3/2009
231 „Viele Jugendlichen finden keinen Anschluss.“ Schwarzwälder Bote Nr. 253 vom 02.11.09
232 „Wo bleibt die Gerechtigkeit?“ DIE ZEIT Nr. 46, 05.11.09, S. 23f.
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