linguistische

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zusammen, was noch unklar bzw. offen geblieben ist. Eigene Interpretationen,
Bewertungen oder Stellungnahmen sind in dieser Phase kontraproduktiv,
da es um eine Klärung des Verständnisses der Gruppe geht.
Die erzählende Person hört der Gruppe zu, ohne sich in das Gespräch
einzumischen. Durch das aufmerksame Zuhören erhält die erzählende
Person Rückmeldungen über die Kommunizierbarkeit ihrer verwendeten
Begrifflichkeiten und bekommt einen „Spiegel“ über die eigenen
Gedankengänge vorgehalten. Die Gruppe soll ausschließlich Fragen und
Rückmeldungen an die erzählende Person richten und keine eigenen
Erfahrungen der einzelnen Gruppenmitglieder einbringen. Genauso fehl
am Platz wären Lösungsvorschläge, „Rezepte“ oder andere Ratschläge.
Es geht vor allem darum, blinde Flecken der erzählenden Person für
diese selbst durch Rückfragen aus der Gruppe sichtbar zu machen. Es soll
alles vermieden werden, was sie in einen Rechtfertigungsdruck bringen
könnte. („Warum hast du (noch) nicht …?“). Eine zusammenfassende,
gebündelte Darstellung der Fragen der Gruppe an die erzählende Person
bildet den Abschluss dieser Phase.
In den nächsten sechs Minuten (dritter Schritt) antwortet die erzählende
Person auf die Fragen, die Gruppe hört wiederum zu und macht gegebenenfalls
Notizen.
In einem vierten Schritt bespricht die Gruppe untereinander, ob die
Fragen aus ihrer Sicht beantwortet wurden und gibt darüber Rückmeldung
an die erzählende Person. Sofern noch Fragen offen geblieben
sind, werden diese neuerlich zusammengetragen und an die erzählende
Person gerichtet, um abzusichern, dass keine Unklarheiten in die nächsten
Phasen des Analysegesprächs weitergetragen werden (ca. sechs
Minuten).
Die noch offenen Fragen werden in einem fünften Schritt durch die
erzählende Person beantwortet (ca. sechs Minuten).
In einem sechsten Schritt ordnen alle Beteiligten für sich ihre Gedanken
zum Thema. Dieser Schritt erfolgt am besten schriftlich und ohne mündlichen
Austausch untereinander (ca. zwei Minuten).
Die erzählende Person beginnt im siebten Schritt kurz darzulegen, was
das bisher Gehörte bei ihr auslöste und wie sie das eigene Untersuchungsanliegen
nunmehr sieht.
Im achten Schritt ist die Gruppe dazu aufgefordert, in konstruktiven
Formulierungen Vorschläge zur Präzisierung, Eingrenzung und Konkretisierung
des Untersuchungsanliegens zu formulieren (ca. zehn Minuten).
Je konsequenter diese Anregungen in der Ich-Form statt als Anweisungen
in der Du-Form formuliert werden, desto sachlicher, so unsere
Erfahrung, kann die erzählende Person darauf reagieren. Die erzählende
Person beschränkt sich in dieser Phase wiederum darauf, aufmerksam
zuzuhören und die eigenen Reaktionen auf die Vorschläge der Gruppe
wahrzunehmen. Eine unmittelbare Interaktion führt rasch zu einer Diskussion,
die erfahrungsgemäß mehr Unklarheit als Klarheit bezüglich
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