linguistische

Christina Thürmer-Rohr
Dialogisches und monologisches
Schreiben
Das Problem ist vielen Studierenden bekannt: Sie fühlen sich von ihrem
Lesestoff erschlagen, haben Angst vor eigenen Formulierungen, sitzen
vor leeren Blättern und vollen Papierkörben, vor unbeschriebenen Bildschirmen
oder chaotischen Dateien. Der Text gibt nicht wieder, was man
im Kopf zu haben meint, er bekommt kein eigenes Gesicht, lebt nicht,
bleibt öde, steril und fremd.
Die Abhilfen, auf die sich manche Hoffnungen richten – z.B. die Verbesserung
des Handwerkszeugs, die Aneignung neuer Arbeitstechniken,
die Freilegung „kreativer“ Energien, der Mut zum unbehinderten Selbstausdruck
–, haben ihren Nutzen, aber sie treffen meines Erachtens nicht
den Kern. Der Fall ist schwerwiegender und das Problem fundamentaler.
Es ist im Verhältnis zwischen der schreibenden Person und ihrem Gegenstand,
zwischen dem Ich und seinem Gegenüber zu suchen. Dieses verlangt
nicht in erster Linie das Handwerk des Schreibens, auch nicht den
Selbstausdruck des Schreibenden, erst recht nicht den Herauswurf seines
Inneren und dessen Abdruck auf Papier, sondern den Dialog mit dem
Anderen bzw. den inneren Dialog, der die Vorstellung des Anderen aktiviert.
Wenn ich eine Katze beschreiben will, muss ich mich auf die Katze
konzentrieren. Ich muss sie kontaktieren, beobachten, erkunden, in
ihrem Verhalten lesen. Sie ist mein liebenswürdiges, denkwürdiges oder
fragwürdiges Gegenüber, das ich, indem ich schreibe, charakterisieren
und in Worte fassen will. Ich muss es in seinem Anderssein wahrnehmen,
und erst als solches kann es auf mich zurückwirken. Über die Katze zu
schreiben verlangt keinen Akt der Introspektion, sondern einen Akt der
Zuwendung. 1 Beim so genannten wissenschaftlichen Schreiben handelt es
sich allerdings um ein mehrseitiges Verhältnis, denn das Gegenüber ist
nicht nur mein Gegenüber. Es ist das gemeinsame Dritte, mit dem sich
auch andere befassen. Im Schreiben muss man in einen Diskurs einsteigen,
der schon im Gange ist, einen Diskurs fortsetzen, der schon mal
angefangen hat, vielleicht sogar einen Diskurs eröffnen, den es bisher
noch nicht gab, immer aber im Kontext der Gedanken, Deutungen, Thesen
anderer Menschen. Beim wissenschaftlichen Schreiben begibt man
sich also nie auf ein leeres Feld und nicht in sich, sondern in Dialog mit
einem Thema und zugleich mit virtuellen Gesprächspartnern, die ihrerseits
zum Thema etwas zu sagen haben. In diesem Sinne ist Schreiben der
Versuch, den Umgang mit dem Stoff wie ein Gespräch zu handhaben.
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