linguistische

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Als ich fünf Jahre nach meinem Studienaufenthalt in Kalifornien aus
beruflichen Gründen für ein Jahr nach New York ging, hatte ich mich
bereits über die Hintergründe meiner positiven Schreiberlebnisse in Berkeley
informiert: Die Methoden des Creative Writing hatten seit den 1970er
Jahren in den wissenschaftlichen Lehrbetrieb der Universitäten und Fakultäten
Einzug gehalten (Writing-Across-the-Curriculum). Jetzt wollte ich die
amerikanische Schreiblehre genauer kennen lernen und meldete mich an
der New York University für ein Seminar namens Can I Really Write? an.
Über 60 (!) Kurse zum Schreibenlernen waren im Katalog der School of
Continuing and Professional Studies (Weiterbildungszweig der New York
University) im Frühjahr 2001 in der Sektion Writing and Speech aufgelistet.
Can I Really Write? war eine intensive Einführung in kreative Schreibmethoden
und literarische Strategien. Es scheint mir sinnvoll, hier die
wesentlichen Ansätze dieses Kurses zu beschreiben, sind sie doch auch für
wissenschaftliches Schreiben anwendbar und stellen eine brauchbare Alternative
zur Methode „Zähne zusammenbeißen und durch“ dar. Studierende,
die jahrelang ihre Diplomarbeiten aufgeschoben haben, finden in meinen
Schreibkursen mit diesen Methoden Freude am Schreiben und schließen
zügig mit kompetenten wissenschaftlichen Arbeiten das Studium ab.
A. Freewriting
Ein wichtiger Ansatz der amerikanischen Schreibschule ist es, fürs Erste
einfach zu schreiben, was einem so einfällt: ein wilder, freier Rohtext zu
einem Ausgangsthema. Peter Elbow war der Vorreiter des Freewriting,
und Natalie Goldberg hat Regeln dafür formuliert (Goldberg 1986, 8):
Nicht lesen, was man gerade geschrieben hat, keinesfalls etwas ändern.
Wichtig ist, eine vorher festgesetzte Zeit lang (z.B. 10 Minuten) die Hand
ohne Unterbrechung schreibend zu bewegen, aufzuschreiben, was immer
einem in den Sinn kommt. Exkurse und Nonsens sind erlaubt. Rechtschreibung,
Grammatik und Form sollen hier noch keine Rolle spielen.
Ziel des Freewriting ist es, den Schreibfluss zu aktivieren: Wenn das
Schreiben leicht von der Hand geht, kann, was gedacht werden kann,
auch geschrieben werden. Das Augenmerk der amerikanischen Schreiblehrmethode
liegt also am Schreibfluss. Wenn zwischen Denken und
Schreiben eine direkte Verbindung besteht, funktioniert das Schreiben.
Alle Zwischenschritte sind – besonders für den Anfänger – hinderlich.
Wer zu viel plant, vordenkt, glaubt, die ganze fertige Arbeit vor sich sehen
zu müssen, behindert sich. Denn Schreiben ist Prozess, ein Satz entsteht
aus dem anderen, ein Gedanke entsteht nach dem anderen. Wer vor dem
Schreiben alles zu Ende denkt, verhindert diesen Prozess. Also setz dich
hin und schreib einfach drauflos! Interessanterweise entstehen – nach
etwas Übung – aus dem Freewriting oft schon gelungene Texte bzw. Textabschnitte,
die durch Überarbeitungen auf ein noch besseres Niveau
gehoben werden können.
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