linguistische

gemacht (vgl. im Band den Beitrag von Haacke/Frank). Studierende haben
also ganz offenbar Mangel an Schreibtraining, sonst wäre es nicht notwendig,
hier in größerem Maße Angebote zu lancieren. Studierende haben,
anders ausgedrückt, zu großen Teilen Bedarf an Schreibtraining – das bestätigen
auch sämtliche Umfragen des Hochschuldidaktischen Zentrums der
Alice-Salomon-Fachhochschule, wie sie in den Jahren 1994 bis 2001 zu diesem
Thema durchgeführt worden sind (vgl. von Werder/Schulte-Steinicke
2003). Unterstützung durch die Hochschule erhalten sie jedoch – ganz in
deutscher Tradition im Sinne Schwanitz‘ – zu großen Teilen erst dann, wenn
das Erstellen ihrer schriftlichen Arbeiten, einschließlich der Abschluss-
Arbeit, gefährdet ist. Das Plädoyer für eine nachhaltige Schreibpädagogik
und -didaktik kann deshalb nur lauten: Schreibdidaktik muss ein expliziter
Anteil an sämtlichen Curricula deutscher beziehungsweise europäischer
Hochschulen werden und sollte sowohl fachübergreifend als auch fachdidaktisch
in das jeweilige Studienfach implementiert angeboten werden.
Literatur
Baurmann, Jürgen / Weingarten, Rüdiger (Hg.): Schreiben. Prozesse, Prozeduren
und Produkte. – Opladen: Westdeutscher Verlag, 1995.
Boice, Robert: How Writers Journey to Comfort and Fluency. A Psychological
Adventure. – Westport: Praegers, 1994.
Bräuer, Gerd: Warum Schreiben? Schreiben in den USA: Aspekte, Verbindungen,
Tendenzen. – Frankfurt/Main: Lang, 1996.
Elbow, Peter: Writing without Teachers. – London: Oxford University
Press, 1973.
ders.: Writing with Power. – London: Oxford University Press, 1981.
Eykman, Christoph: Schreiben als Erfahrung. Poetologische und kunsttheoretische
Positionen von Schriftstellern und Künstlern im Zeitraum
von 1945 bis 1983. – Bonn: Bouvier, 1985.
Fox, John: Finding What You Didn’t Lose. Expressing Your Truth and
Creativity Through Poem-Making. – New York: Tarcher, 1995.
Gödde, Günter / Püschel, Edith: Kommunizieren, Experimentieren,
Lernen am Modell. Zwei Projekte wissenschaftlicher Schreibgruppen.
Aus: Werder, Lutz von / Schulte-Steinicke, Barbara: Jahrbuch für Akademisches
Schreiben. – Milow: Schibri, 2004 (i.E.).
Jechle, Thomas: Kommunikatives Schreiben. Prozess und Entwicklung
aus der Sicht kommunikativer Schreibforschung. Tübingen: Narr,
1992.
Klicpera, Christian / Gasteiger-Klicpera, Barbara: Psychologie der Lese-
und Schreibschwierigkeiten. Entwicklung, Ursachen, Förderung. –
Weinheim: Beltz, 1995.
Kruse, Otto (Hg.): Schlüsselkompetenz Schreiben. Konzepte, Methoden,
Projekte für Schreibberatung und Schreibdidaktik an der Hochschule. –
Neuwied: Luchterhand, 1999.
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