linguistische

gestaltung unterstützt wird. Diese ist vergleichbar mit der Phrasierung
in der musikalischen Interpretation. Das Layoutieren hat die Funktion
der Visualisierung inhaltlicher Akzentuierungen, es ist auch ein Reflexionsprozess,
der im linearen Prozess der Textproduktion dessen letzte
Etappe darstellt. Eine Sensibilisierung für die Dialektik von Form und
Inhalt gelingt am ehesten über eine (kontrastive) Analyse wissenschaftlicher
Texte (z.B. sorgfältig redigierte, lektorierte und layoutierte Arbeiten
renommierter Wissenschaftsverlage und Periodika, multimediale Produkte)
wie auch nichtwissenschaftlicher Texte (Alltags-, Gebrauchstexte,
z.T. schlechte, unprofessionelle oder sonst schlicht schauerliche „Vorbilder“
in Zeitungen, in der Werbung, auf Plakaten). Darauf aufbauend
kann das Augenmerk auf die Besonderheiten der unterschiedlichen
Schreibkulturen/Schreibtraditionen in einzelnen Wissenschaftsdisziplinen
gelenkt werden, um die spezifischen Eigenschaften der „Schreibkultur“
der eigenen Wissenschaftsdisziplin herauszuarbeiten, die sich nicht
in der Handhabung der unterschiedlichen Zitierregeln erschöpfen.
Neben der Sensibilisierung für die Präsentation von Wissenschaftssprache
ist das Vermitteln des graphischen, PC-handwerklichen Rüstzeuges
pädagogische Aufgabe – wenngleich sie tatsächlich kaum realisiert
wird. In den meisten Fällen handelt es sich nicht um einfache
Programmhandhabung, sondern um kompliziertere Fragestellungen,
für die in Form von Beratung und Betreuung entsprechende Lösungen
gefunden werden können. Überhaupt scheint mir der Beratung, Planung
und Betreuung von wissenschaftlichen (Abschluss-)Arbeiten hinsichtlich
der hier behandelten Fragen eine wichtige Rolle zuzukommen, vor allem
dann, wenn es um die Frage der weiteren Verwertung der Texte geht (Veröffentlichung
als Monographie, Teilveröffentlichung in Fachzeitschriften,
in den Printmedien, im Internet etc., inklusive aller notwendigen Konsequenzen
für die Umsetzung).
Immer wieder stellt sich heraus, dass Studierende den Faktor Zeit bei
der Endfertigung ihrer Arbeiten unterschätzen, was auch auf die graphische
Bearbeitung am PC zutrifft. Im Stress der letzten Arbeitsschritte und
Abgabetermine passieren oft die unglaublichsten technischen Pannen, die
im Computerzeitalter viel häufiger und in ihren Auswirkungen fataler als
im „Schreibmaschinenzeitalter“ sind und unter Umständen das Ergebnis
monatelanger Arbeit zunichte machen. Betreuung ist aber zudem
in einem anderen PC-Anwendungsbereich notwendig, denn neben der
Möglichkeit einer disfunktionalen graphisch-optischen Textgestaltung
hat die PC-Revolution noch andere Kehrseiten.
Schattenseiten
Die Neuen Technologien haben nicht nur positive Seiten der Textproduktion
gefördert (wie z.B. leichtere Einbindung von Graphiken, Tabellenkalkulationen,
Bildern, Fremdschriften, schnelle und einfache Möglich-
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