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ICONCLASH. Kollektive Bilder und Democratic Governance in Europa

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generierende Wahrnehmungsmuster zutage (vgl. Mokre 2003:64): So<br />

nimmt etwa das Titelbild der Broschüre „Europäische Beschäftigungs- <strong>und</strong><br />

Sozialpolitik“ (2000) e<strong>in</strong>e e<strong>in</strong>deutige geschlechtsspezifische<br />

Rollenaufteilung vor, <strong>in</strong>dem es bestimmte Berufe wie zum Beispiel den der<br />

Putzfrau oder der Kellner<strong>in</strong> als weiblich def<strong>in</strong>iert, den des Bauarbeiters,<br />

Managers oder Sportlers h<strong>in</strong>gegen als männlich. Die Frage nach den<br />

Gender-Aspekten lässt sich auch an Darstellung der politischen<br />

Akteur/<strong>in</strong>nen richten: In den Darstellungen politischen Handelns auf EU-<br />

Ebene s<strong>in</strong>d Frauen – da sie ja auch auf nationaler Ebene kaum politische<br />

Spitzenpositionen e<strong>in</strong>nehmen – unterrepräsentiert. Das betrifft nicht alle<strong>in</strong><br />

die historischen Fotografien etwa der Fotoserie „Fo<strong>und</strong><strong>in</strong>g Fathers“ des<br />

Audiovisual Service, sondern auch die Gruppenfotos der verschiedenen<br />

Europäischen Kommissionen oder des Europäischen Konvents (vgl.<br />

http://europa.eu.<strong>in</strong>t/comm/avservices/photo/<br />

photo_adsearch_en.cfm?thesaurusIds=118, 20. Dezember 2005). Auf<br />

diese Weise spiegeln sich <strong>in</strong> diesen <strong>Bilder</strong>n bestehende gesellschaftliche<br />

Strukturen, die im Gr<strong>und</strong>e im Widerspruch zur Gleichstellungspolitik der<br />

Europäischen Union stehen (vgl. das Symbol dieser Gleichstellungspolitik,<br />

z.B. <strong>in</strong> EU Direkt 3/03: 14).<br />

Quelle: European Commission, 2003<br />

Ähnliche Dist<strong>in</strong>ktionsmerkmale können auf den „stock-photographies“<br />

(Symbolbildern) von auszubildenden Menschen <strong>in</strong> den EU-Broschüren<br />

festgestellt werden: Hier dom<strong>in</strong>ieren Studierende, für die Ausbildung ke<strong>in</strong><br />

f<strong>in</strong>anzielles Problem darzustellen sche<strong>in</strong>t.<br />

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