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Análisis de la calidad de vida relacionada con la salud en la vejez ...

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10.1. INTRODUCCIÓN<br />

En el pres<strong>en</strong>te Capítulo se pret<strong>en</strong><strong>de</strong> estudiar el valor difer<strong>en</strong>cial <strong>de</strong> <strong>la</strong>s diversas variables objeto <strong>de</strong><br />

estudio <strong>en</strong> <strong>la</strong> <strong>calidad</strong> <strong>de</strong> <strong>vida</strong> re<strong>la</strong>cionada <strong>con</strong> <strong>la</strong> <strong>salud</strong>. Dicho estudio se va a efectuar a través <strong>de</strong>l análisis<br />

<strong>de</strong> regresión múltiple, int<strong>en</strong>tando respon<strong>de</strong>r a cuatro objetivos:<br />

• Estudiar <strong>la</strong>s interre<strong>la</strong>ciones <strong>en</strong>tre <strong>la</strong>s variables.<br />

• Estudiar el tipo <strong>de</strong> función matemática que re<strong>la</strong>ciona óptimam<strong>en</strong>te <strong>la</strong>s variables.<br />

• Una vez <strong>con</strong>ocido el tipo <strong>de</strong> función matemática, calcu<strong>la</strong>r los parámetros <strong>de</strong> dicha función, así<br />

como <strong>de</strong>terminar <strong>la</strong> bondad <strong>de</strong>l ajuste.<br />

• Realizar <strong>la</strong>s predicciones <strong>de</strong> <strong>la</strong> variable <strong>de</strong>p<strong>en</strong>di<strong>en</strong>te, a partir <strong>de</strong> los datos <strong>de</strong> <strong>la</strong>s variables in<strong>de</strong>p<strong>en</strong>di<strong>en</strong>tes.<br />

A <strong>la</strong> hora <strong>de</strong> analizar <strong>la</strong>s variables/<strong>con</strong>structos que influy<strong>en</strong> <strong>en</strong> que <strong>la</strong>s personas mayores t<strong>en</strong>gan mayor<br />

o m<strong>en</strong>or <strong>calidad</strong> <strong>de</strong> <strong>vida</strong> re<strong>la</strong>cionada <strong>con</strong> <strong>la</strong> <strong>salud</strong> (variable <strong>de</strong>p<strong>en</strong>di<strong>en</strong>te), se han efectuado diversos<br />

ARM <strong>en</strong> los que <strong>la</strong> variable <strong>de</strong>p<strong>en</strong>di<strong>en</strong>te es <strong>la</strong> <strong>calidad</strong> <strong>de</strong> <strong>vida</strong> <strong>con</strong> respecto a <strong>la</strong> <strong>salud</strong> y que como se ha<br />

manifestado <strong>en</strong> el <strong>Análisis</strong> <strong>de</strong> Compon<strong>en</strong>tes Principales (ver capítulo 9) se justifica trabajar cinco<br />

aspectos difer<strong>en</strong>ciados <strong>de</strong> <strong>la</strong> misma (<strong>calidad</strong> <strong>de</strong> <strong>vida</strong> re<strong>la</strong>cionada <strong>con</strong> <strong>la</strong> <strong>salud</strong>; s<strong>en</strong>timi<strong>en</strong>tos <strong>de</strong> ansiedad,<br />

tristeza y <strong>de</strong>presión; estado <strong>de</strong> <strong>salud</strong> y acti<strong>vida</strong>d social; forma física y apoyo social); se han incluido<br />

como variables in<strong>de</strong>p<strong>en</strong>di<strong>en</strong>tes (<strong>de</strong>rivadas <strong>de</strong>l ACP efectuado) <strong>la</strong>s sigui<strong>en</strong>tes variables: Barthel, CGS,<br />

GDS, EADG, Lawton, Nomemori, OARScuan, Simemori y SPMSQ.<br />

Las variables in<strong>de</strong>p<strong>en</strong>di<strong>en</strong>tes son <strong>la</strong>s correspondi<strong>en</strong>tes a <strong>la</strong>s puntuaciones obt<strong>en</strong>idas <strong>en</strong> <strong>la</strong>s pruebas <strong>en</strong><br />

todos los casos, salvo a <strong>la</strong>s que se ha <strong>de</strong>nominado como Simemori y Nomemori, tal y como se ha explicitado<br />

<strong>en</strong> los resultados <strong>de</strong>l <strong>Análisis</strong> <strong>de</strong> Compon<strong>en</strong>tes Principales (ver Capítulo 9).<br />

10.2. VARIABLE DEPENDIENTE COOP-WONCA<br />

(PUNTUACIÓN TOTAL)<br />

De <strong>la</strong>s variables incluidas inicialm<strong>en</strong>te <strong>en</strong> el mo<strong>de</strong>lo explicativo, <strong>en</strong> <strong>la</strong> ecuación <strong>de</strong>finitiva han quedado<br />

siete (7), si<strong>en</strong>do el porc<strong>en</strong>taje <strong>de</strong> varianza explicada <strong>en</strong> términos ajustados <strong>de</strong>l 52,3%.<br />

El or<strong>de</strong>n <strong>de</strong> inclusión <strong>de</strong> <strong>la</strong>s variables <strong>en</strong> <strong>la</strong> ecuación, junto <strong>con</strong> los coefici<strong>en</strong>tes <strong>de</strong> corre<strong>la</strong>ción múltiple,<br />

coefici<strong>en</strong>te <strong>de</strong> <strong>de</strong>terminación y coefici<strong>en</strong>te <strong>de</strong> <strong>de</strong>terminación ajustado, así como el error típico <strong>de</strong><br />

<strong>la</strong> estimación, han sido los sigui<strong>en</strong>tes:<br />

ESTUDIO DE LA INFLUENCIA DEL FUNCIONAMIENTO AFECTIVO, SOCIAL, COGNITIVO, CAPACIDAD FUNCIONAL...<br />

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