Análisis de la calidad de vida relacionada con la salud en la vejez ...

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Capítulo 4. Funcionamiento cognitivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 4.1. Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93 4.2. Orientación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93 4.3. Atención . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94 4.4. Memoria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96 4.5. Lenguaje . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99 4.6. Funciones visuoespaciales y visuoperceptivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102 4.7. Funciones ejecutivas y razonamiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103 4.8. Resumen del Capítulo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105 Capítulo 5. Calidad de vida relacionada con la salud . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107 5.1. Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109 5.2. Concepto de calidad de vida relacionada con la salud . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109 5.3. Modelos teóricos de calidad de vida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113 5.3.1. Modelo ecológico de Lawton . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113 5.3.2. Modelos comportamentales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113 5.3.3. Modelos de bienestar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114 5.3.4. Modelos de desempeño de rol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114 5.3.5. Modelo de proceso dinámico de la calidad de vida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115 5.3.6. Modelo de la homeostasis de la calidad de vida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117 5.3.7. Modelos de calidad de vida aplicados a personas mayores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118 5.4. Paradigmas futuros en la perspectiva sociológica de la calidad de vida . . . . . . . . . . . . . . . . 119 5.5. Evaluación de la calidad de vida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120 5.5.1. Instrumentos generales de evaluación de la calidad de vida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120 5.5.2. Evaluación de la calidad de vida en la vejez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121 5.6. Resultados de estudios con instrumentos de medida de calidad de vida . . . . . . . . . . . . . . . . 124 5.7. Implicaciones en la intervención en Gerontología . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125 5.8. Resumen del Capítulo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126 PARTE EMPÍRICA Capítulo 6. Método . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131 6.1. Objetivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133 6.1.1. Objetivos generales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133 6.1.2. Objetivos específicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133 ÍNDICE DE CONTENIDOS 9
ANÁLISIS DE LA CALIDAD DE VIDA RELACIONADA CON LA SALUD EN LA VEJEZ... 10 6.2. Método . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134 6.2.1. Sujetos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134 6.2.2. Variables e instrumentos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140 6.3. Procedimiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140 6.4. Análisis estadísticos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141 6.4.1. Características de la muestra y decisiones sobre los análisis estadísticos . . . . . . . . . 141 Capítulo 7. Estudio de la influencia de diversos factores sociodemográficos en las áreas básicas de evaluación de las personas mayores . . . . . . . . . 147 7.1. Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149 7.2. Evaluación de Actividades de Vida Diaria. Índice de Barthel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149 7.3. Salud percibida. Cuestionario de salud de Goldberg (CHQ-28) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154 7.3.1. Puntuación total del Cuestionario de salud de Goldberg (CHQ-28) . . . . . . . . . . . . . . 155 7.3.2. Puntuación subescala “Angustia-ansiedad” del Cuestionario de salud de Goldberg (CHQ-28) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157 7.3.3. Puntuación subescala “Depresión” del Cuestionario de salud de Goldberg (CHQ-28) . 160 7.3.4. Puntuación subescala “Disfunción social” del Cuestionario de salud de Goldberg (CHQ-28) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163 7.3.5. Puntuación subescala “Síntomas somáticos” del Cuestionario de salud de Goldberg (CHQ-28) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166 7.4. Nivel de depresión (GDS) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168 7.5. Nivel de ansiedad (EADG) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171 7.6. Satisfacción vital (Escala de Satisfacción de Filadelfia) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174 7.7. Rendimiento cognitivo (MEC) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176 7.7.1. Puntuación total del miniexamen cognoscitivo (MEC) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177 7.7.2. Puntuación de las funciones “Concentración y cálculo” del miniexamen cognoscitivo (MEC) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181 7.7.3. Puntuación de la función “Fijación” del miniexamen cognoscitivo (MEC) . . . . . . . . . 184 7.7.4. Puntuación de las funciones “Lenguaje y construcción” del miniexamen cognoscitivo (MEC) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184 7.7.5. Puntuación de la función “Memoria” del miniexamen cognoscitivo (MEC) . . . . . . . . 187 7.7.6. Puntuación de la función “Orientación” del miniexamen cognoscitivo (MEC) . . . . . . 191 7.7.7. Puntuación total del SPMSQ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194 7.8. Recursos sociales (OARS) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198 7.9. Calidad de vida relacionada con la salud (COOP-WONCA) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202 7.9.1. Puntuación total del COOP-WONCA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204
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3.1. INTRODUCCIÓN. EL ESTADO DE SA
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ablemente debido a la mayor experie
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En las personas mayores la percepci
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experimentan el evento terminal dur
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4.1. INTRODUCCIÓN Las funciones co
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• Concentración (o atención sos
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En este sentido se observan grandes
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Saliéndose un poco de este enfrent
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A continuación, siguiendo a Juncos
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manipulativas, además del factor m
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Se ha estudiado el lugar de residen
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En la Figura 6.6 se pueden apreciar
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La quinta variable incluida en la e
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Analizando los resultados anteriore
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La tercera variable es la variable
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La ecuación del análisis de regre
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Uno de los objetivos principales so
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la vida” (62,2% de respuestas neg
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que se ha empleado en este estudio
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12.3. LIMITACIONES DE LOS RESULTADO
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