Decir y callar Lenguaje, equidad y poder en la Universidad peruana

Tensiones en el aprendizaje de la escritura académica
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tagonistas de su aprendizaje. Son críticos frente a la forma en que se
desarrolla el aprendizaje en las aulas y proponen una perspectiva más
dialógica a través de los círculos de estudios en los que están involucrados:
“[el diálogo] es la mejor manera de aprender y la universidad
debería considerarlo como algo académico”. Estos cuestionamientos
funcionan como marco para entender mejor las tensiones que produce
el aprendizaje de la escritura académica y que analizaremos en el caso
de Emilia y de Félix.
3. Los estudios de caso
En las siguientes secciones, detallaremos los conflictos que genera el
aprendizaje de la escritura académica en los estudiantes, sobre la base
de dos estudios de caso realizados en la UNSCH. Emilia y Félix estudian
Derecho y Ciencias de la Comunicación, respectivamente. La familia de
Emilia tuvo que migrar a Huamanga como consecuencia de la violencia
política cuando ella era aún pequeña. Esto explica el hecho de que no
maneje el quechua con solvencia, aunque sí se puede comunicar. Pese a
haber sido afectada por la violencia, la familia de Félix continúa residiendo
en su comunidad y él sí demuestra un manejo fluido del quechua. Es
importante señalar que tanto el padre de Emilia como el de Félix lograron
acceder a la educación superior. Mientras que el padre de Emilia se retiró
de la universidad y finalmente pudo concluir con un programa especial
de profesionalización, el padre de Félix truncó definitivamente su carrera
universitaria. En contraste con los padres, las madres de ambos jóvenes
no pudieron concluir la educación primaria. Lo descrito nos sitúa ante
un tipo de estudiante HATUN ÑAN que no necesariamente representa a
todo el conjunto. Sin embargo –como lo hemos discutido también en el
primer capítulo– una cantidad considerable de los estudiantes de estos
programas vienen de familias con estas características y, por lo tanto, no
estaríamos ante casos excepcionales. Quedaría pendiente realizar estudios
con estudiantes que provienen de otro perfil familiar, pues sus características
podrían arrojar otro tipo de hallazgos.