Decir y callar Lenguaje, equidad y poder en la Universidad peruana

152 Virginia Zavala y Gavina Córdova
la universidad constituye un espacio más liberador con relación al uso
del quechua.
Frente a esta situación, nos preguntamos qué rol deberían cumplir las
universidades que buscan ser inclusivas, interculturales, liberadoras y
formadoras de pensamiento crítico en una política lingüística de desarrollo
y revaloración de las lenguas indígenas. Y es que, aunque es un
hecho que en la universidad los estudiantes se sienten menos avergonzados
de usar el quechua en comparación con la secundaria, lo descrito en
el tercer capítulo refleja prácticas de los alumnos y de algunos profesores
en el marco de una oficialidad que no contempla ninguna iniciativa a
favor de las lenguas vernáculas. En la universidad tampoco se generan
espacios de reflexión y discusión sobre las experiencias conflictuadas
que han vivido los estudiantes de educación secundaria respecto de su
lengua y cultura. Nuestra apuesta es que las universidades retomen su
papel histórico e implementen una educación que no se reduzca a entrenar
al educando en el aprendizaje de destrezas técnicas sino que forme
ciudadanos críticos que puedan preguntarse “por qué el mundo es lo
que es y qué otra cosa podría ser” (Cerdas Vega 2007).
En esta empresa, el tema de las lenguas vernáculas debería constituir
un eje prioritario. Al respecto, podrían seguirse algunos ejemplos de
universidades interculturales de México, las cuales fueron concebidas
teniendo como eje articulador un Centro de Investigación sobre Lengua
y Cultura, que asume el uso de las lenguas vernáculas como un derecho
en la educación superior. A pesar de que existen cursos de quechua
tanto en la UNSCH como en la UNSAAC, estos privilegian la enseñanza
de la gramática y muchas veces no se desarrollan desde una perspectiva
del lenguaje como práctica social. En el caso mexicano también encontramos
que algunas universidades interculturales cuentan con un plan
de estudios que contempla un Taller de Expresión y Comunicación en
lengua propia, en el que los estudiantes pueden utilizar su lengua vernácula
de forma más contextualizada. En cuanto a los cursos de quechua
regulares que se dictan actualmente en ambas universidades peruanas,