Decir y callar Lenguaje, equidad y poder en la Universidad peruana

96 Virginia Zavala y Gavina Córdova
una estrategia de cortesía que sirve para manejar mejor las relaciones que
establecen con sus estudiantes, incluso en casos en que tienen una competencia
pasiva del quechua y no lo hablan en otras circunstancias. En
algunas ocasiones, el quechua es utilizado como una estrategia de cortesía
de afiliación cuando los profesores quieren regañar a sus estudiantes
de modo afectivo y así contrarrestar la amenaza que podría causar esto
en la imagen social de afiliación del estudiante, es decir, en su deseo de
ser apreciado –y no criticado de mala manera– por los otros. Así por
ejemplo, un profesor repitió lo que le había dicho a un estudiante cuando
este no había cumplido con la lectura del texto asignado: “Bueno ¿y
tú por qué no has leído? Tenías que leer el texto ¿Qué has hecho anoche?
Oye no quiero pensar que eres tutatutero”, haciendo alusión a que no le
quedó energías para leer el texto luego de haber tenido relaciones sexuales
en la madrugada. 21 Como puede notarse, en este caso el profesor le
está llamando la atención al estudiante de modo empático y esto se logra
a pesar de estar usando el quechua de modo restringido. Los estudiantes
confirman la función que cumple el quechua en las aulas: “Cuando un
profesor te llama la atención en quechua no lo toman como ofensa, pero
si un profesor te insulta en castellano ya es muy diferente. Pero si es que
te insulta en quechua, hasta te ríes”.
Asimismo, hemos constatado que el quechua también se utiliza en el aula
para familiarizar más a los estudiantes con la temática que se está trabajando;
y cuando el discurso del profesor se torna muy técnico muchas veces
el quechua sirve para aterrizar la discusión y para que los estudiantes se
conecten mejor con la sesión de aprendizaje. En ese sentido, se trata de
una estrategia de cortesía de afiliación, por medio de la cual el profesor
logra posicionarse en el lugar del estudiante y conectarse mejor con él.
Incluso algunos profesores comentan con satisfacción que en las aulas “el
quechua te salva” porque “los chicos entran en la onda del quechua”.
21 “Tutatutero” proviene de la forma tuta que significa “noche”. La duplicación
tiene un efecto intensificador, por lo cual tutatuta viene a significar “muy de
noche” o “muy de madrugada”. Por lo tanto, “tutatutero”, con el sufijo “ero”
del español, refiere a “madrugador”.