Acuerdo 592 de la Educación Básica

Bloque II
Práctica social del lenguaje: Seguir los pasos de un instructivo para obtener un producto
Competencia específica: Seguir los pasos de una receta ilustrada
Ambiente: Académico y de formación
Aprendizajes esperados Contenidos Producto
• Distingue dónde se lee (texto) y dónde no
(imágenes).
• Identifica y sigue el orden de los pasos de
una receta.
• Reconoce nombres de productos
alimenticios.
Hacer con el lenguaje
Explorar y reconocer recetas.
• Identificar tema, propósito y destinatario.
• Comparar imágenes.
• Reconocer partes de una receta: título,
ingredientes, pasos.
Escuchar la lectura de una receta.
• Identificar el producto a obtener de una
receta, a partir de sus pasos ilustrados.
• Distinguir nombres y cantidades de
ingredientes.
• Identificar nombres y grafías de números.
• Reconocer orden de pasos.
• Ubicar lista de ingredientes.
• Seguir pasos a partir de la lectura en voz
alta.
Practicar la pronunciación de palabras.
Recetario ilustrado
––
Elegir una receta.
––
Conseguir los ingredientes.
––
Escuchar la lectura de la receta.
––
Escuchar cada paso y seguirlo.
––
Garantizar que los ingredientes sean
aptos para su consumo.
––
Consumir el producto de la receta.
––
Colocar el recetario en un lugar visible
del aula.
Saber sobre el lenguaje
• Disposición gráfica de recetas.
• Tema (de qué), propósito (para qué) y
destinatario (a quién).
• Componentes gráficos y textuales:
imágenes, números, viñetas, texto.
• Composición de palabras.
• Repertorio de palabras necesarias para
esta práctica social del lenguaje: números
cardinales, etcétera.
Ser con el lenguaje
• Colaborar y ayudar a expresar dudas
para comprender una lengua distinta a la
materna.
• Comparar costumbres en la alimentación
entre distintos países.
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