Acuerdo 592 de la Educación Básica

Práctica social del lenguaje: Interpretar y expresar indicaciones propias de la vida cotidiana
Ambiente: Familiar y comunitario
Competencia específica: Comprender y expresar advertencias propias de lugares públicos
Aprendizajes esperados Contenidos Producto
• Ajusta volumen, tono y
entonación para enfatizar
advertencias.
• Comprende advertencias
condicionadas
y no condicionadas.
• Solicita información para
confirmar la comprensión
de advertencias.
• Indica causas y efectos en
advertencias.
• Asocia advertencias con
situaciones concretas.
Hacer con el lenguaje
Revisar advertencias propias de lugares públicos.
• Identificar tema, propósito y destinatario a partir de conocimientos
previos.
• Reconocer situaciones y lugares públicos en que se comparten
advertencias para prevenir problemas.
• Distinguir actitudes de interlocutores y turnos de participación.
• Identificar volumen, entonación y tono.
Entender sentido general e ideas principales de advertencias.
• Escuchar advertencias propias de lugares públicos.
• Anticipar el sentido general.
• Determinar motivo o propósito de algunas advertencias.
• Distinguir advertencias condicionadas de no condicionadas.
• Determinar secuencia de enunciación (por ejemplo, descripción,
instrucción).
• Relacionar la enunciación de advertencias con su forma escrita.
• Identificar el registro de habla.
Expresar advertencias propias de lugares públicos.
• Ordenar enunciados en una secuencia.
• Utilizar lenguaje no verbal para apoyar la composición de advertencias.
• Emplear estrategias para enfatizar el significado.
• Formular causas y efectos en advertencias.
• Parafrasear el mensaje de algunas advertencias.
• Expresar advertencias propias de lugares públicos.
Advertencias orales
––
Seleccionar una situación
o evento en la que es
conveniente enunciar una
advertencia para prevenir
un problema.
––
Estructurar los enunciados
para hacer una
advertencia apropiada
para el lugar que se
seleccionó.
––
Organizar los enunciados
para hacer la advertencia.
––
Crear un anuncio con la
advertencia.
––
Practicar la enunciación
del anuncio.
––
Difundir el anuncio.
Saber sobre el lenguaje
• Características acústicas.
• Condicionales (por ejemplo, If there is an emergency..., you must...).
• Forma verbal: imperativo.
• Conectores.
• Tipo de enunciados.
• Repertorio de palabras necesarias para esta práctica social del lenguaje.
• Diferencias léxicas entre las variantes británica y estadounidense (por
ejemplo, car park, parking lot; motorway, freeway).
Ser con el lenguaje
• Usar la lengua para prevenir problemas y respetar normas sociales.
• Asumir responsabilidades y compromisos con la sociedad.
• Reconocer diferencias culturales en las normas sociales.
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