Acuerdo 592 de la Educación Básica

Segundo grado
Bloque I
Competencia que se favorece: Artística y cultural
Aprendizajes esperados
Lenguaje
artístico
Ejes
Apreciación Expresión Contextualización
• Distingue las diferencias
entre las formas
bidimensionales
y tridimensionales.
Artes
visuales
• Observación
de producciones artísticas
bidimensionales
y tridimensionales.
• Identificación de los
distintos tipos de formas
básicas: geométricas,
orgánicas, accidentadas.
• Elaboración de
producciones
bidimensionales y/o
tridimensionales utilizando
diversas formas básicas:
geométricas, orgánicas
y accidentadas.
• Indagación de las formas
geométricas, orgánicas
y accidentadas en objetos
bidimensionales
y tridimensionales.
• Reconoce los contrastes
de sus movimientos
corporales.
Expresión
corporal
y danza
• Observación
de movimientos
contrastados, acciones
de flujo libre y contenido
en la naturaleza.
• Exploración de
movimientos de contraste
(flexión-extensión
y acciones de flujo libre)
y contenido (movimiento
continuo e interrumpido).
• Socialización de los
diferentes puntos de vista
sobre los movimientos de
flujo libre y contenido.
• Reconoce las cualidades
del sonido en la música
que escucha e interpreta.
Música
• Audición de diversas
piezas musicales e
identificar en ellas las
cualidades del sonido.
• Interpretación de
canciones en las que
se integren dos o más
cualidades del sonido a
la vez.
• Distinción de las
posibilidades expresivas
de las cualidades del
sonido en la música de su
entorno.
• Expresa ideas
relacionadas con una
situación cotidiana
utilizando el lenguaje
corporal y verbal.
Teatro
• Observación
y comparación
de las formas que
ocupan sus compañeros
para comunicarse,
identificando diferencias
y semejanzas con las
utilizadas por él.
• Exploración de las
cualidades de movimientos
(rápido-lento, fuerte-suave),
gestos y desplazamientos
espontáneos propios.
• Reflexión acerca de
las cualidades de
movimientos y gestos
personales de uso
cotidiano.
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