Acuerdo 592 de la Educación Básica

Práctica social del lenguaje: Comprender y expresar diferencias y semejanzas entre algunos aspectos culturales,
tanto de México como de países en los que se habla inglés
Ambiente: Literario y lúdico
Competencia específica:
Leer obras de teatro para comparar actitudes y conductas asumidas por personas en países en los que se habla
lengua inglesa y en México
Aprendizajes esperados Contenidos Producto
• Utiliza diversas estrategias
de comprensión.
• Formula y responde
preguntas sobre actitudes
y conductas de los
personajes.
• Vincula el lenguaje no
verbal con el sentido de los
diálogos.
• Lee obras de teatro breves.
Hacer con el lenguaje
Seleccionar y revisar obras de teatro breves para jóvenes.
• Reconocer la distribución textual.
• Identificar autor(es).
• Determinar tema, propósito y destinatario.
Leer una obra de teatro breve y comprender el sentido general, las ideas
principales y los detalles.
• Distinguir acotaciones.
• Utilizar diversas estrategias de comprensión.
• Reconocer al/a los protagonista(s), personaje(s) secundario(s) y/o
personaje(s) incidental(es).
• Indicar detalles (por ejemplo, actitudes, conductas, lugar y época en
que suceden las acciones).
• Señalar género (por ejemplo, tragedia, comedia, melodrama).
• Aclarar significado de palabras.
• Determinar acciones actuales, continuas en el presente, y/o que inician
en el pasado y concluyen en el presente.
• Reconocer sentido general.
• Formular y responder preguntas para explicar y describir actitudes y
conductas.
Participar en una lectura dramatizada de una obra de teatro breve.
• Leer diálogos para practicar pronunciación.
• Relacionar ritmo, velocidad, entonación y volumen.
• Vincular lenguaje no verbal con el sentido de los diálogos.
• Hacer una lectura dramatizada de una obra de teatro breve.
Obra de teatro breve
––
Seleccionar una obra de
teatro breve para jóvenes.
––
Leer en voz alta la obra
seleccionada.
––
Determinar quiénes
serán los protagonistas,
personajes secundarios
y/o personajes
incidentales.
––
Identificar las acotaciones
en cada caso.
––
Determinar la fecha
y la hora para la
representación de cada
equipo.
––
Ensayar la lectura de los
diálogos.
––
Realizar un ensayo
general.
––
Representar la obra de
teatro en la fecha y la hora
predeterminadas.
Saber sobre el lenguaje
• Género, tema, propósito y destinatario.
• Componentes textuales y gráficos.
• Distribución textual: acotaciones, diálogos, etcétera.
• Pie de imprenta.
• Características acústicas.
• Repertorio de palabras necesarias para esta práctica social del lenguaje.
• Adverbios de lugar y de tiempo.
• Forma verbal: imperativo.
• Tiempos verbales: presente (simple, progresivo y perfecto), pasado.
• Puntuación: guión largo, paréntesis, corchetes, etcétera.
Ser con el lenguaje
• Apreciar el teatro como reflejo de actitudes y conductas.
• Participar en expresiones culturales comunitarias.
• Tomar conciencia de ideas y emociones propias y ajenas.
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