Acuerdo 592 de la Educación Básica

Bloque II
Práctica social del lenguaje: Dar y recibir instrucciones para elaborar objetos y registrar información
Ambiente: Académico y de formación
Competencia específica: Interpretar y registrar información en un calendario
Aprendizajes esperados Contenidos Producto
• Identifica algunos usos que se le da
a los calendarios.
• Enuncia y escribe meses y días.
• Registra eventos en calendarios.
• Escribe palabras de modo convencional.
Hacer con el lenguaje
Explorar calendarios y reconocer
los elementos que contienen.
• Reconocer componentes gráficos
y textuales de diversos calendarios.
• Identificar usos y propósitos
de calendarios.
• Utilizar conocimientos previos para
reconocer unidades de tiempo.
Leer unidades de tiempo
en un calendario.
• Identificar meses del año a partir
de preguntas y del orden que tienen en éste.
• Reconocer por su nombre los números de
los días que tienen los meses del año.
• Identificar por su nombre días
de la semana y meses del año.
• Identificar por su nombre eventos
o acontecimientos.
• Comprender, al escuchar, días y meses
de un calendario.
• Ubicar y señalar mes y día de eventos
en un calendario.
• Leer fechas a partir de preguntas.
Registrar fechas y eventos en un calendario.
• Completar nombres de días y meses.
• Escribir fechas de eventos a partir
de un modelo.
• Dictar fechas de eventos de interés.
• Proponer fechas para registrar eventos
en un calendario.
• Registrar eventos en un calendario.
Revisar la escritura convencional de palabras.
Calendario
––
Diseñar un calendario con todas
sus unidades de tiempo.
––
Escribir los nombres de las unidades
de tiempo que lo componen.
––
Escribir, de acuerdo con el mes, los
números de los días en los espacios
correspondientes.
––
Revisar el calendario para corroborar
que la escritura de los nombres de
los meses y las letras que indican los
días de la semana cumplan con las
convenciones ortográficas; que no falte
ni sobre ninguna unidad de tiempo, y
que éstas y los números estén en el lugar
correspondiente.
––
Utilizar el calendario a lo largo del
año para registrar la información que
se quiere recordar (cumpleaños,
vacaciones, fiestas, clase de inglés,
etcétera).
Saber sobre el lenguaje
• Componentes textuales.
• Distribución gráfica de las unidades
de tiempo en los calendarios.
• Repertorio de palabras.
• Tipo de enunciados.
• Mayúsculas y minúsculas.
Ser con el lenguaje
• Usar el lenguaje para programar y recordar
actividades y eventos.
• Comparar fechas cívicas representativas
entre México y países en los que se habla
inglés.
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