Acuerdo 592 de la Educación Básica

Bloque II. Escribiendo para la escena
Competencia que se favorece: Artística y cultural
Aprendizajes esperados Eje Contenidos
• Utiliza el método de creación
sobre el escenario para escribir
escenas y obras cortas.
• Describe distintas formas en
que el teatro actual en México
y en el mundo utiliza la creación
colectiva.
Apreciación
Expresión
Contextualización
• Identificación del proceso de creación en escena.
• Improvisación en forma colectiva o en grupos sobre temas definidos
por los alumnos:
−−Propuesta de temas de interés para crear situaciones.
−−Creación de personajes sugeridos por el grupo.
• Elaboración de escenas cotidianas escritas siguiendo un método de
creación en el escenario.
• Representación de las escenas en el grupo y sus comentarios críticos
del trabajo.
• Investigación acerca de métodos de creación colectiva en la historia
del teatro mexicano y universal.
• Reflexión en grupo acerca de las ventajas y desventajas de la creación
colectiva.
Bloque III. El mundo que rodea el teatro
Competencia que se favorece: Artística y cultural
Aprendizajes esperados Eje Contenidos
• Reconoce algunos aspectos del
trabajo del productor en el teatro.
• Distingue algunos elementos que
integran la crítica teatral.
Apreciación
• Comprensión del papel del productor en el teatro.
• Identificación de los elementos que integran una crítica teatral a partir
de una lectura.
• Elaboración de un proyecto de montaje para una obra de teatro.
Expresión
• Realización de una preproducción del montaje de una puesta en escena.
Contextualización
• Elaboración de una crítica teatral de una obra de teatro, considerando
los aspectos del hecho escénico.
• Investigación sobre los cambios que ha sufrido la forma de hacer teatro
en los últimos 50 años.
• Reflexión sobre la diferencia entre producir una obra de teatro comercial,
una independiente y una escolar.
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