Acuerdo 592 de la Educación Básica

Bloque II
Práctica social del lenguaje: Seguir los pasos de un instructivo para obtener un producto
Ambiente: Académico y de formación
Competencia específica: Seguir instrucciones para realizar un experimento sencillo vinculado con ciencias
Aprendizajes esperados Contenidos Producto
• Diferencia instrucciones de una lista de
materiales.
• Ordena palabras para formar preguntas.
• Interpreta y sigue instrucciones.
• Identifica el orden de instrucciones en una
secuencia.
Hacer con el lenguaje
Explorar experimentos sencillos ilustrados.
• Identificar partes del texto y su distribución.
• Diferenciar instrucciones de lista de
materiales.
• Reconocer componentes textuales y
gráficos.
Participar en la lectura en voz alta de
experimentos.
• Predecir contenido a partir de
conocimientos previos, título e
ilustraciones.
• Distinguir preguntas sobre un experimento.
• Identificar palabras que componen
preguntas.
• Ordenar palabras para formar preguntas.
• Seleccionar opciones para responder
preguntas.
• Practicar la pronunciación con preguntas y
respuestas sobre el experimento.
• Identificar y seguir instrucciones para
realizar un experimento.
Participar en la escritura de experimentos.
• Identificar nombres de materiales.
• Reescribir nombres de materiales.
• Completar instrucciones con una o más
palabras.
• Comparar semejanzas y diferencias en
instrucciones.
• Identificar orden de instrucciones en una
secuencia.
Secuencia ilustrada de un experimento
––
Elegir un experimento sencillo (por
ejemplo, sembrar una semilla).
––
Hacer o recortar tarjetas a manera de
fichas.
––
Escribir en las fichas la lista de
materiales necesarios para realizar el
experimento.
––
Reunir o conseguir los materiales e
iniciar el experimento con supervisión
del docente.
––
Observar los distintos momentos del
experimento.
––
Completar enunciados (previamente
escritos por el docente) que describan
los distintos momentos del experimento.
––
Revisar que la escritura de enunciados y
materiales esté completa y sea legible.
––
Exhibir la secuencia ilustrada del
experimento dentro o fuera del aula.
Saber sobre el lenguaje
• Propósito y tema.
• Componentes textuales y gráficos.
• Composición de palabras y enunciados.
• Repertorio de palabras necesarias para
esta práctica social del lenguaje.
• Mayúsculas y minúsculas.
• Puntuación.
Ser con el lenguaje
• Usar la lengua para compartir información.
• Mostrar confianza al usar el inglés.
• Demostrar interés por el destinatario.
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