Acuerdo 592 de la Educación Básica

Bloque IV. Construimos reglas para vivir y convivir mejor
Competencias que se favorecen: Apego a la legalidad y sentido de justicia • Comprensión y aprecio por la democracia
Aprendizajes esperados Ámbitos Contenidos
• Identifica los beneficios de las reglas y
acuerdos para la convivencia en la familia
y en la escuela.
• Valora la satisfacción de las necesidades
básicas como derecho de las niñas y los
niños, y aprecia la responsabilidad de
quienes les brindan cuidado y afecto.
• Emplea mecanismos básicos de
comunicación para establecer acuerdos
con los demás.
• Reconoce algunas funciones y
responsabilidades de las figuras de
autoridad de su contexto próximo.
Aula
Reglas que sirven para todos
Qué diferencias existen en la manera de convivir con la familia, los amigos
y en la escuela. Cómo sé de qué manera comportarme en cada
momento y lugar. Cómo se benefician las personas cuando respetan
las reglas. Por qué es necesario cumplir con las reglas. Qué reglas hay
en la escuela.
Niñas y niños primero
Por qué los niños requerimos de la protección y del cuidado de los adultos.
Qué necesitamos los niños para crecer y desarrollarnos. Qué pasa
si estas necesidades no se satisfacen. Por qué los niños requerimos medidas
especiales de protección para mantener nuestra salud y bienestar.
Los grupos se organizan para funcionar
Quiénes integran algunos grupos de su escuela o del lugar donde vivo.
Qué tareas corresponden a cada uno de sus integrantes. Cómo se organizan
los grupos para establecer acuerdos. Qué función tienen los
acuerdos en la organización de los grupos.
El derecho de la niñez al descanso, al esparcimiento, al juego
y a las actividades recreativas
Transversal
Indagar y reflexionar
Cómo se divierten los niños en el lugar donde vivo. Qué parques, canchas
deportivas, plazas o espacios de reunión y recreación existen. Qué
actividades realizamos los niños y nuestras familias en esos lugares.
Dialogar
Qué reglas tenemos que respetar en los espacios de reunión y recreación.
A quién le corresponde hacer que esas reglas se cumplan. Por
qué todos los niños tenemos derecho al descanso y esparcimiento, al
juego y a las actividades recreativas propias de nuestra edad. Cuáles
son nuestros deberes.
Ambiente
escolar y vida
cotidiana
Las reglas del juego y la función de la autoridad
Cómo funcionan las reglas en la convivencia o en el juego. En qué momento
se definen las reglas. Qué sucede cuando alguien obvia las reglas.
A quién le toca establecer las reglas. Qué función tienen las autoridades
en el cumplimiento de las reglas.
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