Acuerdo 592 de la Educación Básica

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Práctica social del lenguaje: Escribir un cuento de ciencia ficción para compartir Tipo de texto: Narrativo Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México Aprendizajes esperados • Analiza los recursos literarios y discursivos empleados en los cuentos de ciencia ficción. • Identifica el papel de la ciencia y la tecnología en los cuentos de ciencia ficción. Temas de reflexión Comprensión e interpretación • El papel de la ciencia y la tecnología en las narraciones de ciencia ficción. • Recursos literarios para provocar emociones en el lector. • Voces narrativas y su efecto. Propiedades y tipos de textos • Función y características del cuento de ciencia ficción. Conocimiento del sistema de escritura y ortografía • Ortografía y puntuación convencionales. Producciones para el desarrollo del proyecto • Selección de cuentos de ciencia ficción para leerlos. • Discusión que recupere el papel de la ciencia y la tecnología en los cuentos leídos. • Planificación de un cuento. • Borradores de los cuentos que recuperen las características del tipo textual. • Lectura de los cuentos elaborados. Producto final • Cuentos de ciencia ficción para compartir. Aspectos sintácticos y semánticos • Recursos discursivos para lograr un efecto y un estilo propio. 456
Práctica social del lenguaje: Debatir posturas sobre una noticia difundida en diferentes medios de comunicación Tipo de texto: Argumentativo Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México Aprendizajes esperados • Compara el tratamiento de una misma noticia en distintos medios de comunicación. • Recupera los datos de las fuentes consultadas al analizar una noticia. • Argumenta sus puntos de vista al analizar una noticia y expresa su opinión sobre los hechos referidos. • Utiliza las tecnologías de la información y comunicación (TIC) como fuente de consulta. Temas de reflexión Comprensión e interpretación • Diferencias entre hechos y opiniones en noticias. • Formas de destacar las noticias en los medios de comunicación. • Formas de referirse a los sucesos en los distintos medios. • Argumentos para fundamentar opiniones. Búsqueda y manejo de información • Selección de noticias en diferentes medios de comunicación. • Uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) como fuente de consulta. Propiedades y tipos de textos • Organización y función del debate. Producciones para el desarrollo del proyecto • Selección de un hecho difundido en diferentes medios. • Registro del seguimiento de la noticia en un cuadro que concentre la información obtenida en las fuentes consultadas. • Notas para guiar el debate que consideren los siguientes elementos: −−Postura tomada respecto a la noticia. −−Argumentos del análisis de la noticia. Producto final • Debate sobre los distintos tratamientos de la notica en los medios de comunicación. Conocimiento del sistema de escritura y ortografía • Ortografía y puntuación convencionales. Aspectos sintácticos y semánticos • Estrategias para expresar una opinión fundamentada. • Recursos discursivos para persuadir. 457
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