Acuerdo 592 de la Educación Básica

Bloque V
Práctica social del lenguaje: Difundir información mediante recursos gráficos
Ambiente: Académico y de formación
Competencia específica: Interpretar información básica de un tema de geografía a partir de un gráfico
Aprendizajes esperados Contenidos Producto
• Identifica por su nombre plantas y/o
animales, ubicándolos en un mapa de
México.
• Completa nombres de plantas y/o
animales de forma oral.
• Reescribe nombres de plantas y/o
animales.
• Reconoce palabras que componen
enunciados.
Hacer con el lenguaje
Explorar mapas ilustrados.
• Predecir tema.
• Identificar componentes de un mapa de
México.
• Ubicar norte, centro y sur en un mapa de
México, iluminando las zonas donde se
concentran fauna y flora.
• Señalar en un mapa plantas y/o animales,
al escuchar su nombre.
Escuchar la lectura de información en voz
alta.
• Identificar, por sus nombres, plantas y/o
animales.
• Completar nombres de distintos elementos
del entorno natural.
• Reconocer, por su nombre, regiones de
México.
Revisar la escritura.
• Identificar información escrita en un mapa.
• Reescribir nombres de animales, plantas
u otros elementos del entorno natural
mexicano.
• Reconocer palabras que componen
enunciados.
• Reescribir en un mapa de México nombres
de plantas y/o animales.
Mapa de la biodiversidad de México
––
Conseguir o elaborar un mapa de
México.
––
Investigar qué animales y/o plantas son
del norte, centro o sur de México.
––
Iluminar regiones del mapa de acuerdo
con la información sobre la flora y fauna
de México.
––
Agregar nombres de plantas y/o
animales.
––
Exhibir el mapa dentro o fuera del aula.
Saber sobre el lenguaje
• Tema y propósito.
• Disposición gráfica.
• Repertorio de palabras necesarias para
esta práctica social del lenguaje.
Ser con el lenguaje
• Usar la lengua como medio para valorar el
entorno natural de México y del mundo.
• Usar la lengua como medio para tomar
postura ante un problema y crear
conciencia al respecto.
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