Acuerdo 592 de la Educación Básica

Práctica social del lenguaje: Interpretar mensajes en anuncios publicitarios
Ambiente: Familiar y comunitario
Competencia específica: Reconocer y comprender mensajes en anuncios propios de la comunidad
Aprendizajes esperados Contenidos Producto
• Identifica temas, propósitos y destinatarios
de anuncios.
• Distingue algunas características
de los recursos gráficos y textuales.
• Entiende el mensaje anunciado.
• Reconoce datos generales y cualidades
de eventos o acontecimientos.
Hacer con el lenguaje
Explorar anuncios impresos sobre
eventos o acontecimientos propios
de una comunidad.
• Distinguir componentes gráficos
y textuales.
• Identificar tema, propósito y destinatario.
• Examinar distribución de componentes
gráficos y textuales.
• Distinguir algunas características
de recursos gráficos.
Comprender el mensaje de los anuncios
a partir de recursos gráficos y conocimientos
previos.
• Identificar, por su nombre, eventos o
acontecimientos anunciados.
• Detectar y reconocer datos generales
(nombre, fecha, lugar, etc.) y cualidades
(divertido, interesante, etcétera).
• Aclarar el significado de las palabras nuevas.
• Leer datos de un evento o acontecimiento
en voz alta.
Reconocer partes de la información textual.
• Distinguir tipografía, colores, puntuación,
orden y proporción.
• Señalar ubicación de datos generales.
• Identificar palabras utilizadas para resaltar
características y cualidades.
• Deletrear palabras en voz alta.
• Identificar palabras en un anuncio y leerlas
en voz alta.
Reorganizar un anuncio publicitario
previamente desarticulado.
Anuncio de un evento o acontecimiento de la
comunidad
––
Averiguar qué eventos (fiestas, deportes,
etc.) comunitarios sucederán en
fechas próximas, cuáles son sus datos
generales, y seleccionar uno.
––
Determinar la tipografía, los colores
y las imágenes del anuncio en función
del propósito, el destinatario
y el mensaje a partir de un modelo.
––
Decidir el orden y la proporción
de los componentes gráficos y textuales
en el anuncio.
––
Escribir los datos generales del evento
o acontecimiento a partir de un modelo.
––
Revisar que la escritura de los datos
generales del anuncio esté completa
y no presente supresiones, reemplazos
ni alteraciones de letras.
––
Decidir el portador del anuncio (cartel,
folleto, etc.) y pasar en limpio la
información gráfica y textual cuidando
que su proporción y distribución sea
adecuada.
––
Colocar los anuncios en un espacio
visible dentro del aula.
Saber sobre el lenguaje
• Estructura de anuncios.
• Componentes textuales: eslogan, frases,
información adicional, etcétera.
• Componentes gráficos: imágenes,
fotografías, logotipos, entre otros.
• Características gráficas: tamaño, forma,
tonalidad, etcétera.
• Propósito, destinatario y mensaje.
• Tipos de enunciados.
• Sustantivos.
• Adjetivos.
• Puntuación.
Ser con el lenguaje
• Valorar el uso del lenguaje como
herramienta para difundir información.
• Usar el lenguaje como medio para
fomentar la convivencia.
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